尊重学生粮道街中学李海霞.doc

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1、尊重,尊重,还是尊重武汉市粮道街中学李海霞教育的秘诀就是尊重学生。——爱默生新课程所倡导的学生观把学生看作是发展的人、独特的人、具有独立意义的人,这种新型学生观的核心仍然是尊重学生。有人曾说“一粒沙子,一个世界;一朵野花,一个天堂”,学生们的年龄虽小,其内心世界是丰富多彩也是敏感脆弱的的,尊重意味着要把学生看成和我们自己一样的人,有其独特天性、人格特征和尊严的人,尊重学生并不仅仅意味着不体罚学生;不辱骂学生;不羞辱、嘲笑学生,尊重学生更要关注学生内心世界,注重接纳、平视、理解和宽容地看待学生的一切所作所为。当年陶行知任育才学校的校长

2、时,有一天他看到一位男生欲用砖头砸同学,就将其制止、并责令其到校长室。等陶行知回到办公室,见男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他:“这是奖励你的,因你比我按时来了”。接着又掏出一块糖给男生:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立刻住手了,说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说:“据了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你有正义感。”陶先生送掏出第三块糖给他。这时男生哭了:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说:“你已认错,再奖你一块,我的糖分完了,我们的谈话也该结束了。”尊重可以产生巨大的

3、教育力量,真正做到尊重学生,还需要教师进一步更新观念、转变角色,真正认识到:学生是一个发展的人,教师要尊重学生的身心发展的规律;学生是一个独特的人,教师要尊重学生的个体差异;学生是一个具有独立意义的人,教师要尊重学生接受教育、发展自己的权利。心灵就像高山一样,你对着心灵的高山呼唤:“我尊重你——”那么,对面也会出现山谷的回音:“我尊重你——”师生情感因相互尊重而产生共鸣,师生关系因相互尊重而和谐融洽。唯有尊重,才能真正使教育成为师生心灵的和谐共振,互相感染、互相影响、互相欣赏的精神创造过程,使我们的教育成为师生共同成长的精神历程!请

4、让我们记住:对待学生,尊重,尊重,还是尊重!

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