[情感]deyhveg浅谈教育2005年初中化学总复习的方略

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1、七夕，古今诗人惯咏星月与悲情。吾生虽晚，世态炎凉却已看透矣。情也成空，且作“挥手袖底风”罢。是夜，窗外风雨如晦，吾独坐陋室，听一曲《尘缘》，合成诗韵一首，觉放诸古今，亦独有风韵也。乃书于纸上。毕而卧。凄然入梦。乙酉年七月初七。-----啸之记。A优势：网站平台可以深度本土化、运营本土化，这一点口碑网会受到很多制约。       宜宾网络发展比较成熟，几家同类网站发展情况不理想，查看口碑网用户最新点评论时间为2007年6月29日。可以看竞争类网站发展不够理想。       宜宾地区虽然有几家类似网站，但是在用

2、户们的记忆是非常模糊的，***可以打出宜宾生活消费第一门户品牌口号，迅速强占市场，使宜宾人在心理知道宜宾最大的生活消费门户网是***，这样同类网站就失去的竞争力 B劣势：缺乏网络产品的运营经验，对市场了解不够深入得不到精确的数据，       对个人用户和企业用户没有管理统筹经验，完全没有市场控制能力 2      项目外部因素 A机会：同类网站虽然有几家，但是却都出现疲软情况，即使强大的口碑网也做的并不是很好，前面的那些网站培养的用户和企业用户的习惯。现在缺少的就是真正有实力的网站来运营这个市场。同过网站

3、和传统媒体的整合实现项目、个人用户、企业用户三赢的局面。B威胁：只要一个网站成功、周围同行就会全部模仿其模式、持久的价格站抢夺市场，这对我们本来缺少资金的情况是一个致命的打击，在同时竞争过程中，对手可能研究创新出新的产品和服务体系。最近中国十七大问题，对互联网整治非常严格，如果政策变动对产品和服务开始进行征税。2005年盐城市化学中考交流材料浅谈2005年初中化学总复习的方略阜宁县实验初中余立怀初中化学总复习是整个初中化学教学过程的重要一环，其目的是帮助学生对已学过的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之

4、规律化、网络化，对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，从而使学生掌握的知识更为扎实，更为系统，更具有实际应用的本领。从而提高学生分析问题、解决问题的能力。下面我向各位领导和老师介绍一下我校的复习方案。一、采用“三轮一冲刺”的复习过程我们的复习过程是“三轮一冲刺”，即：第一轮按章复习，时间从3月初到4月中旬，第二轮分块复习，按基本概念和原理、元素及其化合物、化学计算、化学实验四大块；时间从4月中旬到5月上旬，第三轮是综合训练、摸拟测试。还有最后冲刺，即查漏补缺，下面分阶段简单叙述复习过程：1、第一轮复习—

5、—分章复习。我们首先复习第八章酸碱盐。因为这一章内容较多，综合性很强，学生学起来难度较大，把它复习好以后可以帮助学生克服畏惧心理。然后按课本内容，逐章复习。复习时，不能只单纯的照课本内容简单的复述一遍，而是要抓住课本的知识点，引导学生牢牢紧扣课本每一章的重点和难点，进行整理、分类、回忆、对比、联想，搞清教材章与章、节与节，以及章与节的知识之间的联系和区别，全面抓好知识点和考点。我们的具体做法是：按照课本的章节顺序，将每章的考点、知识点以问题的形式列给学生，并给学生指明重点应熟练掌握的知识点以及中考的热点，学

6、生只需花费较少的时间，就可以掌握本章的重要内容。在复习过程中，对一些记忆性的内容，由于相隔时间较长，宜采用检查、督促、练习等多种形式帮助学生恢复记忆。在第一轮复习中，我们以“低起点、高要求”为原则，所选习题应具有针对性，以短小灵活型题目为主，适当补充一些综合题型。讲练结合，并配以小型的单元检测。2、第二轮复习——分块复习。在第一轮分章复习的基础上，引导学生按知识块复习。在复习中按知识体系归类，总结规律。进行重点讲解和分析，每个专题既有专题分析讲解，又有专题小测验，还有专题的试卷讲评，使学生对重点知识能有一个

7、深刻的认识和理解，分析问题和解决问题的能力必然有一定的提高，通过这样既分章又分块的复习，就会使整个初中化学的知识形成一个知识网，只有牢牢抓住这个知识的网络结构，复习质量才会提高。3、第三轮复习——综合训练、模拟测试。为适应中考化学学科的试题特点，学生必须熟练掌握基础知识和基本原理，提高应用知识分析问题、解决问题的能力。为此我们对江苏省十三市试卷以及全国其他地区的部分中考试卷进行整合，精心编写若干套中考模拟试题供学生练习。在模拟测试中，每次学生练题都要规定限时完成，切忌随意性不定时的练习，综合训练题和模拟测试

8、题都不宜过多，以覆盖整个初中化学教材的知识点、考点、激活学生的思维为主。4、最后冲刺——查漏补缺。在冲刺阶段，我们都会留一些时间指导学生看书，看做过的练习，看错题集，使学生能从中吸取经验教训，熟悉题型。另外，我们老师对照考纲和知识点以及近几年中考试题的特点，并考虑从批改学生的练习题中发现的问题以及学生在知识、思维和能力方面存在的缺陷，有针对的编选练习题，进行查漏补缺，目的是学生缺什么，教师要想方设法补什么，特别要