浅谈初中化学总复习

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1、浅谈初中化学总复习牛志军承德市第七中学（067200）作为一名中学化学教师，我始终认为，初中化学最大的特点是“形散神不散”，就是要学的知识表面上多而碎，好像既不容易学，又不容易教好的一门科学。不仅需要记忆的东西多，而且需要理解、归纳综合的也比较多。经常是一道题不是一两个知识点就能够解决的。但是学进去以后，就会发现它还是一个整体。那么，究竟怎样才能把初中化学学好？并且把知识灵活准确的应用到实际中去呢？这种体会只有到了总复习的时候才深刻。这样，初中化学的复习就非常关键。因为总复习不仅能够把学生所学的知识综合起来，并且对于基础知识的理解、记忆，以及灵活运用，都会产生很好

2、的效果。尤其会告诉学生如何利用所学的理论知识解决实际问题。因此，我们复习首先在宏观上要抓好一个中心两个基本点：以课本为中心；以提高学生化学素质和综合能力，以及让理论和实践做到有机结合为出发点。其次，对于复习进行宏观设计，做到有的放矢。初中化学总复习一般分三个阶段进行：第一阶段，按章节复习，又称课本的基础复习，目的在于夯实“双基”；第二阶段，分块复习，又称单元复习。即分为基本概念与基本原理、元素及其化合物、化学计算、化学实验，以及综合探究五块进行复习，目的在于弥补化学知识掌握过程中的某些缺陷，增强知识结构化、网络化的程度，尤其能让知识系统化，迅速提高学生的化学学习能

3、力；第三阶段，综合复习阶段，也就是模拟训练阶段，旨在增强应试能力，以及提高理论与实践有机结合的能力。　　对于第一阶段的复习，是学生温故知新，回忆遗忘知识的关键阶段，不能掉以轻心，既要串好课本，同时注意也不能面面俱到，不分主次的复习。我的复习办法就是，让学生看课本，说出每一节的主要内容，每一主要段落的中心思想，一是刺激学生细心看书，一是给学生敲警钟————课本知识非常重要，不要轻视。还有，一定要注意“细”，该细的地方，一定要讲透，说全。比如，在介绍二氧化碳的实验室制法的时候，这节内容的第一段就总结了实验室制取气体的原则，为学生以后的自主实验提供了理论指导。第二阶段的

4、复习是学生化学学习能力形成和发展的关键阶段。具体在复习过程中，有以下几点需要注意：　　第一，加强复习的针对性，忌不分重点，眉毛胡子一把抓。这一遍复习的重点应是第一遍复习中感觉吃力的部分，也是查漏补缺的，可以在系统复习每一块之前做１—２套有针对性的练习，以便找出自己知识点的不足，做到有的放矢。　　第二，归纳整理各类有一定难度习题的解法，忌拿过题来就做，一做就错。这不仅会打消学生学习的积极性，而且不容易使思路或知识系统化。如推断题、综合实验题、实验设计题、溶液中溶质质量分数的计算、实验数据处理型计算题，这类题目综合性强、难度大，不仅要求对相关的基础知识掌握要熟练，更要

5、讲究一定的解题技巧与方法。　　第三，把握中考热点问题。如环境保护与水污染、大气污染、臭氧空洞、酸雨、温室效应、白色垃圾、土地沙化问题，能源危机与开发新能源问题，防火、防爆、防毒等安全知识，维生素、微量元素与人体健康等知识，以及科学新发现、新技术等，这类题目体现了化学学科的应用性，既考查了学生对化学知识的理解与掌握，又培养了学生关心社会、关心自然的情感和品质，在近年来的中考题中有增加的趋势。尤其我们河北省的题目更注重灵活性和实际性，以这些内容作为切入点，考查学生的能力素质，所以，一定要重视。　　第四，建立错题档案。对屡做屡错的问题，要仔细分析出错原因　，可将一周内做

6、错的题目收集起来，利用周末集中复习一遍，将再次出错的几率降到最小。这就好比扫雷，只有细心才能保证最后考场上的万无一失　。　　第五，要紧跟老师的复习进度，不要不听老师讲解，自己另搞一套。当然，老师的讲课永远都是面向班里大多数同学的，而每一位同学又有自己不同的情况，怎么办？紧跟老师大计划，制订个人小计划。比如元素化合物知识的复习，氧气、氢气、二氧化碳的性质和制法，你可能比较熟，可以少用些劲，只需完成老师布置的做业；而酸、碱、盐、氧化物的性质及其相互反应较生疏，那就要多花些精力，完成作业之外，还要多看书，多找一些相关的题目做一做。第六，对于复习计划，要做到公开透明，以利

7、于学生能够把握复习脉搏，让基础好的学生能够向前走，基础差一点的学生有准备预习。对于第三阶段的模拟训练，也要高度重视。在批阅试卷以后，要进行试卷分析，对共性的问题，要分析为什么出现差错，是老师没有复习到，还是学生的能力没有到位，要进行反思。同时对不同层次的学生提出不同要求，不能打消所谓“差生”的积极性，坚持谁都有优点的原则，对所有学生一视同仁，这样，第二次模拟考试成功的机率就会更大一些。　　另外，对学生不管成绩好坏，只要想进步，还要敢于在课堂上表达自己的想法，让老师及时了解你，对学生在学习中暴露出的问题老师会进行重点讲解，不要怕遭人耻笑，要坚信，谁笑到最后谁笑得最好

8、。总之，总