浅谈新课程理念下高考化学复习方略

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1、浅谈新课程理念下高考化学复习策略摘要： 新课程改革以来，无论是高中化学教学还是高考化学试题都发生了巨大的变化。在新课程理念指导下的高考化学试题贯彻了“以能力立意，双基为本，学以致用”的命题思想，在高考化学复习教学中，我们也同样要用新课程的理念指导课堂教学，使课堂教学变的更加有成效。本文从新课程理念角度谈谈高三化学复习教学，与大家共同探讨。关键词：化学复习高考新课程策略试题在新课程理念下的化学高考是以能力测试为主导的，它重点考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力、化学实验与探究能力、分析问题和解决（解答）化学问题的能力，同时它还在检测考生进一步学习所必需的知识、技能和方法

2、的基础上，全面考查考生的化学科学素养。高三化学复习是一项十分繁杂的系统工程，它是一门学问，也是一门科学。总复习是对中学化学的知识进行系统归纳、全面总结，使知识由点到线，由线到面，由面织成知识网，并加深理解和应用规律，使能力得到全面提高的过程。其效果将直接影响高考成绩的优劣。所以，以新课程理念为指导，彻实改变教学观念，优化教学模式，进行全面科学的高考化学复习是十分重要的。为此，我在高考化学的复习过程中采用了如下的教学策略：一，认真研究高考试题与《考试说明》，把握复习方向，明确复习目标。孙子兵法说“知己知彼方能百战百胜”。要有效的进行高考化学复习，必须要先仔细深入的研究高考

3、化学试题与《考试说明》。高考化学试题是化学复习的风向标，无论是考查方式还是考查的内容都具有一定的导向作用。比如高考化学试题的连续性和稳定性，近几年高考始终保持着稳中有变的原则。因此在复习过程中，我们应该结合复习内容分阶段的向学生呈现新课程省份近几年的高考试题，引导学生寻找其中的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，帮助学生理清复习的思路、制定相应的复习策略。同时，我们还要引导学生仔细研究《考试说明》，《考试说明》是高考出题的方向和依据，今年的“理综”4考试大纲(化学部分)与去年相比变化不大，只是从个别细节做了删减。我们要对照《考试说明》把考点一一

4、地筛选落实，同时来查找一下自己的知识漏洞，不能因为追求热点而留下知识的盲点。将考试说明上的例题再重新做一遍，体会出题者的意图，找出复习重点，体会难度要求。依据考纲，紧抓基础，扎实、细致地进行复习。我们通过研究高考试题与《考试说明》，才能了解考试内容以及每个知识点的考察深度，这将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的目的性和针对性。只有对高考化学考试的形式与内容上都能把握的很清楚时，我们才能有效的进行高考化学复习。二，以“本”为本，夯实基础新课程改革以前的我省高考化学试题始终贯彻“能力立意，双基为本，学以致用”的命题思想，以基础知识为载体，注重对学生能力的考查，让

5、那些基础扎实，能力强的考生得以发挥和表现他们的水平。因此，夯实基础是复习的关键。那么怎样做到全面科学的复习好基础知识呢？我认为应该准确的处理好课本和复习资料的关系。课本是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。课本是我们复习的依据，也是高考命题的依据，当然要高度重视。例如模拟考试中常有因化学用语书写不规范或者实验现象描述及原理解释词不达意而失分的现象。同学多看看课本，答题的语言就能从课本中有所借鉴。看课本属于知识回归的过程，要抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验等。复习要注重基

6、础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。我们经过两年多的学习以及训练，现在再看课本，就能看出隐含在其中的知识的内涵、外延、使用条件，以及更深层次的东西，对理论以及相关内容理解得更加深刻，知识更加系统。只有打好扎实的基础，才能进一步的深入研究综合性强的试题，任何综合性强的试题都是有若干个基本知识点堆积而成。三，精题精做，注重解题方法，及时归纳总结，建立知识网络。对学生进行适当的题量训练是化学复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径。但练习量必须合理，以保证质量为前提

7、，避免简单的机械重复和陷入“题海”。我们应该认真筛选习题，做到多中求少，少中求优。通过练习让学生及时强化基本方法与技巧，掌握解题方法，巩固所学内容。同时，还要求学生养成解题后再思考的习惯。每次解题后要回顾解题过程，审视自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否可以优化，检查语言表述是否合乎逻辑。4对典型习题、代表性习题要多下功夫，不仅要一题一得，更要一题多得，既能使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三，从方法上领会解题过程中的审题、破题、答题的方式，以此培养学生良好的思维品质。要及时归纳总结。每个单元或章节复习完后，要反思本