七年级上册语文.山中访友 同步练习

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1、第十三课《山中访友》（建议安排1课时）[学法导引]本文的作者展开丰富的想像，以优美细腻的笔触，营造了一个童话般的世界。作者带着满怀的好心情，走进山林，探访“山中的众朋友”——古桥、树林、山泉、小溪……与这些自然界的朋友互诉心声，真切地表达了对大自然的热爱之情，充满童真童趣。学习中，要在朗读的基础上，抓住重点词语，去了解本文新奇的构思、丰富的想像。同时，让自己化身为作者，身入其间，去感受作者的心境，体会作者热爱自然之情，并学着认识和探究自然，体悟自然的生命和灵性。此外，还要仔细体会作者是如何根据表达的需要，变换叙述人称的

2、。[典题例析]例题：那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年？你累吗？本段文字中，作者在叙述古桥时人称有无变化？若有，这样的变化起什么作用？答：解析：本题主要考查人称的变换对于表情达意的作用，要在反复朗读中加以体味。参考答案：有变化。由第三人称变为第二人称。用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更有利于抒发强烈的感情。[课时训练]一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。栀（）子唱和（）犬吠（）chán（）心zhàn（）蓝qiáocuì（）（）二、根据解释写出相应的词语。1、玄秘深奥（）

3、2、道德高，名望重。（）3、很感兴趣地谈论。（）4、由衰老恢复青春。（）三、填空。1、本文体裁为，虽题为《山中访友》，所访的却非平常的朋友，而是，文章通篇运用了的修辞手法，充满了童真童趣。2、本文以为线索展开描写，字里行间流露出的感情。四、阅读理解。（一）阅读下文，回答文后问题。①走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我着青翠的手势。有许多鸟唤我的名字，有许多露珠与我交换眼神。我靠在一棵树上，静静地，以树的眼睛看周围的树，我发现每一株树都在看我。我闭上眼睛，我真的变成了一株树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深

4、处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的思想变成树汁，在年轮里旋转、流淌，最后长出树籽，被鸟儿向远山远水。②你好，山泉姐姐！你一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗？你好，溪流妹妹！你着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，白云大嫂！月亮的好女儿，天空的好护士，你洁白的身影，让憔悴的天空返老还童，露出湛蓝的笑容。你好，瀑布大哥！雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷！高高的额头，刻着玄奥的智慧，深深的峡谷着清澈的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士和高僧，你也是一位无言

5、的禅者，云雾来一卷卷天书，可是出自你的手笔？喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么？我知道你们是些纯洁少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景。1、结合语境，在横线上填入恰当的动词。2、选文依次写了等景物，表达了作者的感情。3、两段选文都采用了的写作方法，但其描写的内容却有所不同，第一段，第二段。4、选文采用了哪三种修辞手法？请分别举例说明。答：①②③（二）阅读下文，回答问题。苜蓿和中午的妙境①我喜欢去植物园，是为了静。②静，仿佛能使一切增加深度，不只是对那些抽象的东西如心灵、寂寞之类。它使我叫见鸟声，听见水

6、声，听见四脚爬虫在草叶间窸窸窣窣的“走路”声……令耳朵听得很深。它使我看见叶面上的“血脉”，看见树顶间的青天……令眼睛望得可远可细。仿佛，仿佛可以看到天涯海角那无尽的脚边——也不过是一片极静的幽林。③总以为静是晨昏的事，与中午无缘似的。然而，逖瑾逊有一首写“蜜蜂”的诗却说：哦，怎能像蜜蜂亲身经历苜蓿和中午的妙境④前几天，我偶然在中午的时候去了植物园。满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。一切的静依然静着，却不知由哪儿飞来了许多花的访客——那些横飞的蜜蜂，“像列车驰行于丝绒的轨上”，“花间曳过来阵阵的轧轹

7、”，出意料之外的，我竟亲身经历了那“苜蓿和中午的妙境”。⑤草地上躲躲藏藏的苜蓿透露着若隐若现的紫色消息，一只淘气的蜂把它传给旁边的草花。那野花像一朵淡黄的云，轻柔得仿佛轻风一吹就会散。那只蜜蜂一站到花心上去，花茎就不胜负荷地弯垂了下来，“太重啦”，仿佛有一声甜美的呼喊，吓得蜂儿直跳起来，花儿才又弹簧似的弹回原位伸直了花梗。我远远望着，竟觉得。⑥有一首歌：“让我们来谈谈树和鸟，花和蜂，还有一样叫做‘爱’的东西。”若是这平凡的苜蓿，平凡的中午都可能有着妙境，当然就更不用说那个叫做“爱”的东西了。⑦这世界搭配得多么好：树给鸟

8、，花给蜂，我呢，给我一片无边的静吧。5、给下列加点字注音。窸窸窣窣（）（）满溢（）曳过来（）负荷（）6、结合文章，说说“静，仿佛能使一切增加深度”该如何理解。答：*7、仿照前面一句的内容，给第②段中的两处省略号，分别补写上一个句子。答：8、体会加点词语的作用。（1）满溢的阳光到处洒上了金粉，连曲径上的小碎石都艳了起来。答：（2）草