高二语文鸿门宴下知识精讲 人教试验版

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1、高二语文鸿门宴下知识精讲人教试验版一.本周教学内容：鸿门宴（下）教学要点：分类归纳文言知识，巩固语言基础知识教学步骤：1.请找出文中所有的词类活用现象。例：（1）沛公军霸上（2）素善留侯张良（3）项伯杀人，臣活之（4）君为我呼入，吾得兄事之（5）秋毫不敢有所近（6）项伯乃夜驰之沛公军（7）范增数目项王（8）沛公旦日从百余骑来见项王（9）日夜望将军至，岂敢反乎？（10）常以身翼蔽沛公（11）先破秦入咸阳者王之（12）沛公已去，间至军中（13）此其志不在小2.判断下列划线词语的词义，并区分与现代汉语的不

2、同。（1）沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。（2）备他盗之出入与非常也。古义：意外的变故。今义：副词，很。（3）今人有大功而击之。古义：现在别人（指沛公）今义：现在的人，与古人相对。（4）而听细说。古义：小人的谗言。今义：详细说来。3.了解“此……也（耳）”“何以……”两个句式。（1）此天子气也－－－判断句，这就是……啊。（2）籍何以至此－－－疑问句，宾语前置句，凭什么……呢？（3）人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？－－

3、－反问句式，“为”语气词，呢，表意“……呢？”4.名句积累项庄舞剑，意在沛公人为刀俎，我为鱼肉大行不顾细谨，大礼不辞小让秋毫不敢有所近－－秋毫无犯劳苦而功高如此－－劳苦功高。【模拟试题】1.划线词的用法不同的一项是：（）A.沛公军霸上沛公欲王关中B.君为我呼入，吾得兄事之项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公C.项伯杀人，臣活之沛公旦日从百余骑来见项王D.道芷阳间行素善留候张良2.属宾语前置句的是：（）A.大王来何操B.亚父者，范增也C.贪于财货D.若属皆且为所虏3.找出下列各句中的通假字，并写出本字：（1

4、）距关，勿内诸侯（2）愿伯具言臣之不敢倍德也（3）旦日不可不蚤自来谢项王（4）今者有小人之言，令将军与臣有（5）请以剑舞，因击沛公于坐（6）张良出，要项伯4.辨析下列划线词的古今含义：（1）约为婚姻（2）沛公居山东时（3）将军战河南（4）备他盗之出入与非常也5.从句式角度分析，与其他三项不同类的一项是：A.此天子气也B.吾属皆为三虏矣C.亚父者，范增也D.沛公之参乘樊哙者也6.读下面两段文字，按要求答题。（甲）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。……于是项王乃悲愤慷慨，自为诗曰：“力拔山兮

5、气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。（乙）高祖还归，过沛，留。置酒沛宫，悉召故人父老子弟纵酒，发沛中儿得百二十人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！”令儿皆和习之。高祖乃起舞，慷慨伤怀，泣数行下。（1）解释下列各词在文中意义：和（）悉（）故（）发（）（2）《垓下歌》与《大风歌》分别表现了项羽、刘邦此时怎样的心情？（3）项王、刘邦都“泣数行下”，他们的心理有什么不同？[参考

6、答案]http://www.DearEDU.com1.D2.A3.（1）距－拒内－纳（2）倍－背（3）蚤－早（4）－隙（5）坐－座（6）要－邀4.（1）婚姻古：儿女亲家；今：夫妻关系。（2）山东古：崤山以东；今：山东省。（3）河南古：黄河以南；今：河南省。（4）非常古：意外变故；今：很，程度副词。5.B6.（1）和：应和悉：都故：旧的发：征集（2）项羽英雄末路的无可奈何，刘邦得志归乡后的沾沾自喜和保卫政权的忧患意识。（3）项羽流泪是为自己的失败，而他又认为非“战不善”而是天亡项羽，是对现实的悲愤、无

7、奈，对虞姬的死别之眷恋；刘邦之泪，是为自己得天下之不易而流，为患国运长久而流，是胜利者的更高境界。