美丽的小兴安岭导学案23

美丽的小兴安岭导学案23

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1、小学三年级语文课堂教学案年级:三主备教师:吴非使用老师:吴非审核:学生:课题美丽的小兴安岭课时1上课时间课型精读课学习目标1、学会本课的生字新词(重点)。2、有感情地朗读课文,确理解课文内容,体会作者用词的准确、生动。阅读链接小兴安岭,西北接伊勒呼里山,东南到松花江畔,长约500公里。小兴安岭西与大兴安岭对峙,又称“东兴安岭”,亦名“布伦山”。纵贯黑龙江省中北部。本文按春、夏、秋、冬的顺序分别介绍了小兴安岭的美丽景色。作者并以准确,生动,优美的词句赞美了那独特的美,表达了作者对祖国祖国壮丽山河的热爱之情。预习.质疑一、学生自学,初读生疑(用时

2、:10分钟)【自学指导】【课前预习】1、一读课文,标好段落序号,勾画出带生字的词语和四字词语,通过工具书查阅字词,注好拼音,读准字音。2、二读课文,联系上下文,理解词语,读懂课文,了解文章的大概内容,初步感受小兴安岭的风景美,边读边想,作者是按什么顺序描写小兴安岭的美丽景色的。3、三读课文,带着自己的理解,通顺、流利、有感情地朗读课文有感情的朗读课文,再次感受小兴安岭的优美风景。4、预习自测:(1)看拼音,写词语。qiānsīwànlǚcōngcōnglonglóngyàocái()()()dǎngzhùgongxiànguāfēngjìnp

3、ào()()()()(2)、辨字组词。刮()浸()挡()药()乱()侵()档()约()5、预习收获或疑问:借助拼音和工具书,抓住典型句子预习并做好读书笔记。探究.展示二、小组合作、探读释疑【探究指导】【深入探究】1、话题一:课文以“美丽的小兴安岭”为题,小兴安岭究竟有多美?2、话题二:“树木抽出新的枝条”一句中的“抽出”用得真好。讨论为什么好呢?并在课文中找一找这样的词语,体会体会。3、话题三:为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。4、话题四:课文是按什么顺序写出小兴安岭的美丽景色的?这样写有什么好处?1、同学间相互交流自学

4、所获,把自己的疑问提出来,组内相互解决。2、抓住描写小兴安岭“美”的典型语句加以品读,欣赏,感悟。任选一个话题,一起探究。3、记录员做好记录,准备展示交流。三、交流展示、释疑导读1、学生汇报展示的内容尽量让学生相互交流学习,并互相补充。2、选汇报较好的小组汇报自己的学习情况。【展示要求】1、各组以标准的语言展示汇报小组学习成果,组员相互补充。2、其他小组有不赞同或补充的,举手请示补充。(要求:参与展示汇报和补充的同学要理出有据)年级:三主备教师:吴非使用老师:吴非审核:学生:课题美丽的小兴安岭课时2上课时间课型精读课学习目标1、体会作者用词的

5、准确、生动,并背诵喜欢的自然段。2、了解小兴安岭一年四季美丽的景色,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情(重点)。3、学习作者按四季顺序写景的方法,能仿照课文,按季节变换写一处景物(难点)。预习.质疑一、学生自学,初读生疑【自学指导】【课前复习】1、轻声读课文,我发现课文是按照()的顺序写的。课文的结构是()。2、我发现课文的第()、()是总写段。二、精读课文,品析感悟,背诵初成。1、带着问题学习二到五自然段,填写表格。季节描写的景物从这些景物的描写我感受到了三、拓展提升,联读悟写。你最喜欢校园的哪个季节?依照《美丽的小兴安岭》写一个片段。

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