二年级语文 征友启事教案 语文s版

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1、（语文S版）二年级语文教案《征友启事》课堂教学笔录：　　一、谈话：　　你们有朋友吗？他们都是谁呀？　　生：我的朋友是**，是**　　师：有朋友的感觉怎么样？　　生：能一起玩，一起学习，一起聊天，有问题时朋友可以给我提出来。　　师：是啊，有朋友的感觉真好。所以呀，有一头小牛犊，它也想有个朋友，它写了一个“征友启事”快读读课文。（师板书：征友启事）　　二、生自由读文。　　1、自己读。（教师耐心等待最后一个学生读完）　　2、两个小伙伴互相读一读，有读的不当的地方，相互指出来。再自读一遍。　　3、我们一起来看一个词：“兴奋”，要读准字音。　　三、指名学生分

2、段读课文。　　1、学生推荐伙伴和自己一起读书，指名分段读文。　　要求：其余学生思考，你学懂了什么，把你学懂的考考别的同学，还有什么问题提出来。　　2、学生提问，相互答疑：　　生：什么叫牛犊？　　生：就是牛孩子？　　生：什么是马驹？　　生：就是小马。　　生：为什么两次贴的“启事”收到了不同的效果？　　师：太好了，板书：“结果”　　生：启事是什么意思呀？　　生：寻找某件东西或某件事，写在纸上发在报刊上。　　生：你答对了。　　生：征友？　　生：马驹都能做，为什么它也走了？　　生：因马驹两个朋友一起玩不太好，多点朋友才好，它看别人走了，它也走了。　　生：小

3、牛犊为什么要找朋友？　　生：小牛犊一个朋友都没有，很孤单。　　生：你能用书上的语言回答吗？　　生：读书上第一句。　　生：两条启事上面都写着什么？　　生：第一次写的是：　　我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系……　　第二次写的是：　　我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……　　生：谁找朋友？为什么要找朋友？请用文中的句子来回答我？　　生：我来用第一自然段的第一句话来回答你。（读第一句。）　　师：（指板

4、书：为什么这两次征友启事收到了不同的效果？）这个问题很重要，我们先来看一看这两次征友启事都是什么？内容有什么不一样？　　二、默读课文。　　（教师打出课件，左右各一征友启事。）　　我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，一起玩耍，一起晒太阳，一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系……　　我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……　　1、指名学生分别读两则征友启事。　　2、两则启事有什么不同，　　生1：一个是做到“以上几点”，一个是做到“其中一点”　　生2：还有“或者

5、”（师在课件中染红有关字词。）　　我想找个朋友。希望这个朋友能和我一起吃草，或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁能做到其中一点，欢迎前来联系……　　师：你怎么理解？　　生：做到其中一点就行，这和第一次不一样。　　师：小动物们看到第一则征友喜事，心情什么样？　　生：它们很兴奋。　　师：请你读一读这句话。　　生：它们兴奋地走来，失望地离去。　　3、我们来演一演好吗？　　请一个小牛犊、再请一个小牛犊。（共请5个小牛犊）　　你们给我挑一个角色，好吗？　　生：老牛。　　师：行　　师：其他同学你们自选一个角色。我来问问：　　你选的哪一个？　　生：小

6、马驹　　生：小花猫　　生：我选“猎狗”　　师：你们都来想一想，看到第一则征友启事怎么样？　　师生同演：　　老牛（师扮演）：小牛犊，第一则征友启事发出去了，结果怎样呀？　　小牛犊：一个个兴奋地来，又一个个摇着头失望地离去。　　老牛：那你们快问问大家为什么吧？　　生：我好几点都做不到，没法和你做朋友。　　生：我也是。　　生：虽然我能做到，但咱俩玩没意思了。　　老牛：我来给你出个主意，这回你再问问它们为什么和你们做朋友了？　　生：因为我做到一点就可以和你做朋友了，所心我就来了。　　生：原来你说……现在你说……所以……　　生：这回你只说做到其中一点，我觉得

7、能做到，就来了。　　师：通过两次征友，你们明白什么道理了？　　生牛犊：不能对朋友要求太多了。　　4、再次表演，师演小牛。　　师：你们都是我的朋友，我可高兴了。我想吃草了，谁想和我一起吃草呀？来吧。（同学们都走到台上。）　　师：我吃完了，你们走吧。（学生悻悻地回座位）　　师：吃完了，还得学耕田，谁跟我学耕田？来吧。（生到台上和“小牛”一起学耕田。）　　师：学一会儿我就累了，你们回去吧。我累了。（学生不开心地回座位）　　师：你们为什么撇着嘴就回去了？　　生：您叫我们来吃草，就这样叫我们回去，样子还有点凶。　　师：那我应该怎么做呀？　　生：您要温柔一点，

8、热情一点。　　生：你不要太自私了。　　5、读课外文：　　师：我知道一个老牛的故事，总觉得老牛说过一些话，和你们说得差不多。