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时间:2018-12-19
《二年级语文上册 征友启事教案 语文s版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《征友启事》教学实录1 教学目标: 1、认识14个生字,会写8个生字,自主积累词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。 教学重点: 1、认识14个字的音与形,正确书写8个生字。 2、正确、流利有感情的朗读课文。 教学难点: 1、感悟本文揭示的道理,明白在生活中应该如何交朋友,与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。 2、领悟“征友启事”因内容的不同引起
2、不同的结果。 教学准备: 生字卡、投影仪,录音机,小黑板及各种动物的头饰。 教学流程: 第一课时 一、创设情境,谈话导入。 1、同学们,你们有朋友吗?他们都是谁啊?有朋友的感觉怎么样? 2、是啊,有朋友的感觉真好。有一头小牛,它也想有个朋友,它写了一个“征友启事”,板书课题:征友启事。 3、随课题识字:你怎么记住“征”和“启”的? 明确:学生自由说,指名读,齐读。 二、除读课文,随文识字。 1、你们平时是怎样把课文读熟的?遇到不认识的字怎
3、么办?句子读不通怎么办? 学生回答预想一:有空闲的时间就会多读课文。 学生回答预想二:不认识的字我会查字典。会在理解句子意思的情况下读通句子。 2、学生自由汇报,教师小结学习方法。 3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。 4、师范读课文。 5、同桌互相读,读的好的,夸夸他。读不好的,帮帮他。 三、检查反馈,学习生字。 1、出示生字卡片:生字宝宝从课文里面跑出来了,小朋友们你们好认识它们吗 明确:这一部分可以采用多种方法认读,如开火车,指名读,去掉拼音直接读。
4、 2、《征友启事》教学实录1 教学目标: 1、认识14个生字,会写8个生字,自主积累词语。 2、正确、流利有感情地朗读课文。 3、了解课文内容,明白在生活中应该如何交朋友。懂得与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。 教学重点: 1、认识14个字的音与形,正确书写8个生字。 2、正确、流利有感情的朗读课文。 教学难点: 1、感悟本文揭示的道理,明白在生活中应该如何交朋友,与人交往时,在考虑自己的需要时,也要考虑别人的实际情况。 2、领悟“征友启事”因内容的不
5、同引起不同的结果。 教学准备: 生字卡、投影仪,录音机,小黑板及各种动物的头饰。 教学流程: 第一课时 一、创设情境,谈话导入。 1、同学们,你们有朋友吗?他们都是谁啊?有朋友的感觉怎么样? 2、是啊,有朋友的感觉真好。有一头小牛,它也想有个朋友,它写了一个“征友启事”,板书课题:征友启事。 3、随课题识字:你怎么记住“征”和“启”的? 明确:学生自由说,指名读,齐读。 二、除读课文,随文识字。 1、你们平时是怎样把课文读熟的?遇到不认识
6、的字怎么办?句子读不通怎么办? 学生回答预想一:有空闲的时间就会多读课文。 学生回答预想二:不认识的字我会查字典。会在理解句子意思的情况下读通句子。 2、学生自由汇报,教师小结学习方法。 3、按照你们刚才所说的方法自由读课文。 4、师范读课文。 5、同桌互相读,读的好的,夸夸他。读不好的,帮帮他。 三、检查反馈,学习生字。 1、出示生字卡片:生字宝宝从课文里面跑出来了,小朋友们你们好认识它们吗 明确:这一部分可以采用多种方法认读,如开火车,指名读,去掉拼音直接读
7、。 2、游戏巩固。 (1)给动物挂牌:出示小牛、猎狗、马,花猫的图片,指名上台在图片下贴上相对应的生字卡片。 (2)猜字游戏:老师和学生互相出字谜。 四、朗读课文。 1、读课文,标出自然段。 2、你在读课文中学会了哪些词语?找出来和同桌一起读一读。 第二课时 一、通读课文,互相质疑。 1、昨天我们初读了课文,这个小牛到底有没有找到朋友呢?是怎样找到朋友的呢?小组同学分工再读课文。 明确:一个同学读,其余同学认真听并思考。你懂得了什么,用
8、你读懂的考考别的同学,还有什么问题提出来? 2、引导学生提问,相互答疑。 补充:启事—为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字。 三、知道朗读,边读边悟。 1、谁找朋友?为什么要找朋友?文中怎么说? 学生回答预想一:小牛要找朋友,因为小牛很孤单。 学生回答预想二:小牛很孤单,一心想找个朋友。 明确:指导朗读第一句。理解孤单,并说一句话。 2、为什么这两次的征友启事会
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