人教版小学语文【第4单元】教案(表格版-全套)

《人教版小学语文【第4单元】教案(表格版-全套)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题★13钓鱼的启示课时第一课时教学目标1．能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等词语。2．有感情地朗读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，培养学生的语感。3．教育学生遵守社会公德，做诚实守纪的人。教学重点抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。教学难点学习课文，体会“我”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。教学准备课件板书设计钓鱼的启示父（不容争辩）钓鱼——————→放鱼“我”得意→急切→难过→乞求→依依不舍教学过程一、谈话导入，揭示课题1．导语：同学们

2、，你们见过鲈鱼吗？都吃过鲈鱼吗？它长的是什么样子呢？有的同学说了，他吃过太多鱼了，可是不知道鲈鱼是哪一种！现在请欣赏图片让我们一起去认识认识鲈鱼把！（出示PPT）中国有禁渔期，美国也有禁渔期。如果你在禁渔期里掉到了一条漂亮的大鲈鱼，你会怎么做呢？今天我们一起来学习一篇课文，去看看课文中的作者，他是怎么做的！（板书课题）一起把课题读出来（两遍）。2、理解题目意思。（出示PPT）区别“钓”和“钩”师：我们有什么好办法能区分这两个字呢？（“钩”字右边是撇折点，就像是一个鱼钩上挂着鱼饵，这样记就不容易写错了。）“启示”是什么意思？启发在字典里的解释是启发指示，使有所感悟

3、。我们课题的意思是通过钓鱼这件事，得到了启示。了解了课题的含义，老师现在要来检查同学们生字词的预习情况了。（出示生字词PPT）3.大家都会年这些词语了吗？第一行有哪个同学起来为我们读一遍？······纠正读音、齐读一遍。4.大家都会读这些字了，可是你会写出来吗？大家看到紫色部分的字，都是什么字呢？（生字）。现在我想听听你们把它们的拼音读出来，有哪个同学起来为我们拼一遍呢？第一个？······纠正读音，齐读一遍。5.我们都会念这些字了，那么你们都会写了吗？拿出写字本，每个生字写一遍。6．师：课文中作者经历了一件什么事，获得这样的启示？现在让同学们赶紧一起来读一读课

4、文。（齐读课文，出示PPT）二、初读课文，整体把握。（一）（出示PPT）齐读课文，要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读准字音。3、作者经历了一件什么事，获得这样的启示？4.请学生举手回答问题。（分别回答两个问题，先不公布答案）（三）课文主要讲了一件什么事？要求：讲清时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。（出示PPT）（三十四年前的一个夜晚，我在家附近的湖中钓到一条大鲈鱼，但因为离开放捕捞还差两个小时，父亲要求我放掉那条鲈鱼，虽然不理解但我最终依依不舍地放掉了它，父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。）（四）我们已经了解了课文的主要内容，那

5、我们根据课文的内容来试着来把课文分分段把！可以怎么分呢？（出示PPT）三、学习课文，感悟理解。（一）师：三十四年前月光如水的夜晚，“我”钓到了一条大鱼，这是一条什么样的鱼呢？请同学们读一读课文中的句子。学习句子：“啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”1．指名读2．师：你在读这句话的时候，体会到作者怎样的心情？（高兴、得意、喜出望外、欣喜、兴高采烈等）3．指导朗读：同学们，把你体会到的心情读出来。（自由读，指名读、齐读。）（二）再读课文，思考：当“我”得意地欣赏着大鲈鱼时，为什么父亲要坚

6、持将鱼放回湖里。1．指导学生结合课文第二自然段，那是鲈鱼捕捞开放日的前一个夜晚，而且离开放捕鱼的时间还没有到。2．师：什么是鲈鱼开放日？为什么在这之前就不能捕捞呢？资料补充：鲈鱼栖息于近海，也进入淡水，早春在咸淡水交界的地方产卵，为了保证鲈鱼的繁衍，产卵期间禁捕。（三）正因如此，当父亲让“我”把鱼放掉时，“我”的心情发生了什么变化？默读课文的4－9自然段。练习：用合适的词语概括“我”的心情变化。得意——（）——（）——（）（四）指导理解“我”的心情变化。1．急切“爸爸！为什么？”我急切地问道。指导朗读：读出急切的语气。（指名读、齐读。）2．委屈“可是不会钓到这么

7、大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（1）“争辩”是什么意思？（争论、辩解）（2）想象说话：“我”会跟父亲怎样争辩？◆爸爸，钓到这样大的鱼真是不容易，这样的机会很难得的。◆这是我费了好大劲才钓到的鱼，我不愿意放。（3）师：当“我”大声争辩着，甚至哭出了声，父亲依然坚定地说：“孩子，你得把它放回湖里去。”你感受到“我”当时怎样的心情？（伤心、难受）（4）指导朗读：请你带着伤心、难受来读读“我”的争辩。（指名读、齐读。）3．乞求“我再次把乞求的目光投向了父亲。”（1）“乞求”是怎样的求？跟请求的区别（乞求是苦苦哀求，请求是一般的要求）（2）练习：联系上下文，想象我向

8、父亲乞求的内容（写在书本