小学语文表格教案4

《小学语文表格教案4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、复习四第三课时学习目标：系统复习声母、韵母和整体认读音节，能区分形近字母。教学重点难点：能区分形近字母教具准备：汉语拼音声母韵母整体认读音节表教学过程设计意图第七题：我会读复习声母，韵母，整体认读音节。1、拼音老朋友又和我们见面了，谁能准确叫出这些老朋友的名字？请小朋友开火车读。1）出示声母让学生认读，认读后想一想，这些都是什么？（声母）2）出示形近的声母让学生辨析比较。b——dp——qf——t编儿歌记忆字形。（如：左下半圆ddd；右下半圆bbb；右上半圆ppp；手举伞柄ttt；手拄拐杖fff。）做动作记住字母形状。（如：老师说b，学生就用右手往下压。老师说p，学生就用右手

2、往上顶。）动手摆一摆，读一读。用半圆的纸片和牙签让学生动手摆一摆，每摆完一个字母，就读出字母的音。3）出示音近的声母让学生认读，要求发音准确。（zhz;chc;shs;nl)2、做游戏：找朋友。如：学生说一词语“白云”，手中拿白云，你的朋友在这里。3、扩展活动1）做游戏，找朋友用绳子在地上围一个大圆圈，一部分学生举声母卡片在圈外。大家一起跳找朋友的舞蹈。跳完一曲，看看音节，然后一起拼读两遍。若声母和韵母不能组成音节。2）拼读音节：自由书写五个音节，同桌互换，拼读。游戏、表演活动形象直观、生动有趣，能够帮助学生在玩中获得知识，形成记忆识字（一）一、教学目标：1、认识52个字，

3、会写14个字，认识笔画“点、横、竖、撇、捺、，偏旁“三点水、提手旁、火字旁、日字旁、足字旁、口字旁、言字旁、单人旁”。掌握汉字的书写规则，字写得正确，端正整洁，养成良好的写字姿势和写字习惯。2、学习用普通话正确，流利地朗读并背诵课文。二、教学重难点：学习认字，写字，笔画，偏旁既是本单元教学的重点，也是教学的难点。1、一去二三里82学习目标：1、认识12个字，会写3个字。认识笔画“横”2、正确、流利地朗读课文。并背诵课文。3、初步感受童瑶中所表现的景色美。教学重点难点：1、重点是以认字和写字。2、难点是分辨“八”和“入”。教具准备：1、生字卡片。2、1—10的阿拉伯数字卡片。

4、教学课时：2课时第一课时教学目标1、复习巩固相关的汉语拼音2、能正确、流利地朗读课文。感受课文的意境美。3、认识课文中的12个生字教学过程设计意图（一）、复习导入1、复习六个复韵母（aiiuanuninger）5个整体认读yisivyushizhi三拼音（jiazuohua）2、激趣导入：开学到现在，小朋友们在拼音王国里认识了许多“拼音朋友”从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，去识字王国里认识“新朋友”啦！你们高兴吗？想认识它们吗？现在，让我们一起快乐地向识字王国出发！（二）、观察图画，提出课题1、看图说话（课文插图——引导学生观察想家并说话，图画画的是什么地方的

5、景色？两个孩子看到了什么？在说些什么？）2、揭示：有一首有时候的童瑶（儿歌），说的就是这幅画…一去二三里…3、指名读课题，你是怎么认识这几个字的？4、结合具体实例，引导理解“里”：里面，一里路等扩词的方法。(三)图文结合，初读课文1、教师范读课文2、引导学生进一步说说图上的小朋友看到什么？并在图中找到“烟村、亭台、花”。3、教师放慢语速范读，学生轻声跟读（几遍）。（四）自读课文，学习生字1、学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。2、用符号标出不会读的字，请同桌帮忙。3、全班交流，你已经认识了哪些字？是怎么认识的？4、教学生字（1）出示12个生字（带拼音）用各种方式读重点引导学

6、生读准“四、十、三。”（2）变序抽取12个生字（不带拼音），也用多种方式读。（3）把12张生字卡片分类摆一摆，并说说理由？一二三四五六七八九十去里（五）朗读感悟1、正确、流利朗读课文，指名读、同桌互读、小组读等。822、把课文读得有感情有韵味。小山村的景色真美呀，谁来当图中的小朋友读读课文，告诉大家看到了什么？最喜欢什么景物？3、找好朋友互相听听读读，互相正音。4、男女分别齐读（六）布置作业把课文读给你喜欢的人听。板书设计1、一去二三里12345678910一二三四五六七八九十去里教学反思:1、一去二三里第二课时学习目标：1、巩固已学生字。2、会背诵课文。3、会正确写出一、

7、二、三。教学重点难点：会正确写出一、二、三。教具准备：田字格小黑板教学过程（一）巩固生字1、我会认（1）变序抽取卡片，开火车认读（2）找朋友游教师拿数字卡片（1—10）问“X”的朋友在哪里，学生则出示相应的（一—十）的卡片说“X”你的朋友在这里。2、我会记（1）指名说说你是怎么记住这些字的？（2）全班交流，鼓励学生用自己的方法去记，重点分别“入”和“八”3、我会用（1）黑板上出示六朵花、二条鱼、一个苹果等，让学生在相应的图片下画填上相应的数字。（2）交流我们周围还有哪些地方可以用上这一课的生字？（二）指导背诵课文1