人教版小学语文二年级上册第7单元表格式教案

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1、人教版小学语文二年级上册第7单元表格式教案一、教材分析：这组课文是围绕环保这一主题编排的。本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。“识字7”是一首拍手歌，描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活。这样的文章，不要上成环保课。主题是环保，但我们要上的语文味十足才行。二、教学目标:1、认识44个生字，会写40个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受人与自然的和谐。3、有保护环境、热爱自然的意识。三、教学重难点:k引导学生多种形式地朗读课文，结

2、合文章图文并茂的特点，启发学生思考想象，深入地阅读课文，以读促思，以读悟情。2、灵活多样的方法识字，注重交流识字方法，积累识字经验，体会识字规律，激发识字兴趣。3、要写的字，采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。课题识字7教材分析教材读上去朗朗上口，很有节奏，感悟语言运用。学生分析学生的朗读不存在问题。教学目标1＞学会8个生字并书写，认识12个生字。2、正确、流利背诵拍手儿歌。3、培养学生保护动物的意识。教学重点认字，写字，积累词语。教学难点学会本课的生字。课时安排二课时教学准备课件、生字词卡片第一课时教学环教学内容与策略复备导入新

3、课同学们，我们一起来玩拍手游戏。（同桌之间玩）今天，我们学习的《识字7》也是一个拍手儿歌，学会了以后也可以玩拍手游戏。板书：识字7齐读课题。初读课文学习字词仁小声自读儿歌，遇到不认识的字可以问老师和同学。读准每个字的字音。2、再读儿歌，同桌交替读、听、纠正错误的读音。3、出示带音节的生字卡片，齐读、指名读、分组读。提醒学生注意“鹰”是后鼻韵。（用拼音卡片做组字游戏）4、分组读儿歌，读后评议，注意纠正错误的读音。朗读课文，发现规律R齐读儿歌，想一想：这是一首有关什么的儿歌？（保护动物）2、这首儿歌中有那些动物：孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎

4、、黄丽鸟、百灵鸟、熊猫。（相机出示动物图片，学一些动物的样子，也可学几种鸟的叫声）3、齐读、分组读、开火车读动物词语。4、练读儿歌。（1）老师引读第一句，学生读后一句。（2）男女生配合读。（3）分组练读。（4）找自己的小伙伴玩拍手歌，然后来唱一唱，演一演）第二课时教学环节教学内容与策略复备复习导入1、出示生字、词语卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法，检查生字词的读音（包括要求认识的字）。2、同桌配合背诵儿歌。指导书写1、启发学生用偏旁加熟字的方法记忆生字。（也可用自己喜欢的方法记字形）组词练习。2、写字时注意观察在田字格中的位置。提醒

5、注意：物的“牛”字旁“横”变为“提”。猫的“反犬旁”最后一笔是“撇”不要写成“提”。3、练习写字。（展示学生的书写情况，评议。）拓展练习1练习。从（）户（）己（）丛（）护（）记（）2还会背哪些拍手歌？教给大家。（自己或与好伙伴合作编拍手歌，编好后读一读，演一演）附学生的拍手歌你拍一，我拍一，尊敬老师爱学习。你拍二，我拍二，身体健康多注意。……你拍九，我拍九，要做父母的小帮手。你拍十，我拍十，我们要做小主人。你拍一，我拍一，爱护动物是大事。你拍二，我拍二，丛林里面有兔子。……你拍九，我拍九，动物有人来保护。你拍十，我拍十，猴子的脸蛋像桃子

6、。教学反思课题26“红领巾”真好教学目标1、学会本课8个生字和认识8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3、理解课文内容，懂得我们和小鸟是好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点通过课文的学习，使学生懂得我们要保护鸟类，并能有感情地朗读和背诵课文，指导识字、写字。教学难点指导理解不易理解的词语。课时安排二课时教学准备生字词卡片第一课时教学环教学内容与策略复备启发谈1、板书课题，理解“红领巾”的意思。看话，导入新课课题与其他课题有什么不同？为什么呢？快到文中找答案。（红领巾是少先队员的标志。这里的“红领巾”指的是少

7、先队员。）2、提问：看了课题后你想知道什么？（是谁赞扬少先队员真好的？为什么要赞扬他们？）3、请大家带着这两个问题，自己轻声读课文。整体感知，了解课文内容与生字1＞出示带注音的生字，齐读、开火车读检查生字的读音。注意提醒学生区分平翘舌音和前鼻韵。2、去音节检查生字读音。3、指名分节朗读课文，读后评议，注意纠正错误读音。理解课文指导朗读1、齐读第一节第一句，读出设问的语气。2、提问：从课文中那些词句看出小鸟最快乐？（要求学生轻声读一读课文，画出表现小鸟最快乐的词句。）3、指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一边唱

8、歌，一边竖立蓬松的羽毛。）4、指导朗读清晨，小鸟快乐地唱歌、蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（齐读、分组读、个别读）5、小结：刚才我们用“读——画”的方法学习了第一节，