高考数学复习按章节汇编 第五章 平面向量

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1、高考数学复习按章节汇编第五章平面向量1.(2006年安徽卷)在中,,M为BC的中点,则_______。(用表示)解:,,所以。2.(2006年福建卷)已知点C在。设,则等于(B)(A)    (B)3    (C)    (D) 3.(2006年福建卷)对于直角坐标平面内的任意两点,定义它们之间的一种“距离”:给出下列三个命题:①若点C在线段AB上,则②在中,若则③在中,其中真命题的个数为(B)(A)0    (B)1    (C)2    (D)34.(2006年广东卷)如图1所示,D是△ABC的边AB上的中点,则向量A.B.C.D

2、.4.,故选A.5.(2006年重庆卷)与向量a=的夹解相等,且模为1的向量是(B)(A)(B)或(C)(D)或6.(2006年上海春卷)若向量的夹角为,,则2.7.(2006年四川卷)如图,已知正六边形,下列向量的数量积中最大的是(A)(A)(B)(C)(D)8.(2006年天津卷)设向量与的夹角为,且,,则__.9.(2006年湖北卷)已知向量,是不平行于轴的单位向量,且,则=(B)A.B.C.D.9.解选B。设,则依题意有10.(2006年全国卷I)函数的单调增区间为A.B.C.D.10.以下如无特别说明,。可以按部就班地解:(

3、自变量为)的单调区间为(,),设,则是关于的单调增函数。解,得。按部就班地解是最安全的办法。也可以用图象来解:函数的图象向左平移即是的图象。所以的单调区间(,)“左移”即是的单调区间(,)。这个题并不复杂,因为本题中复合函数的内函数是单调递增的一次函数。从这个题来看,试题仍然继承着温柔派门风。如果是个二次函数或其他不在整个实数域上单调的函数,问题可就严重了。11.(2006年全国卷I)的内角A、B、C的对边分别为a、b、c,若a、b、c成等比数列,且,则A.B.C.D.11.设,则,。。选B。选支不带或,你要不用特值法,那都对不起出题

4、的人!12.(2006年江苏卷)= ▲ 解点评:本题主要考查三角函数的画简与求值13.(2006年江苏卷)在△ABC中,已知BC=12,A=60°,B=45°,则AC=  ▲  解:利用正弦定理点评:本题主要考查正弦定理的应用14.(2006年江苏卷)为了得到函数的图像,只需把函数的图像上所有的点(A)向左平移个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)(B)向右平移个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来的倍(纵坐标不变)(C)向左平移个单位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍(纵坐标不变)(D)向右平移个单

5、位长度,再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍(纵坐标不变)解:根据三角函数的图像变换法则易得:把向左平移个单位长度得,再把所得各点的横坐标伸长到原来的3倍(纵坐标不变)故选(C)点评:本题主要考查形如的三角函数图像的变换15.(2006年辽宁卷)已知函数,则的值域是(A)(B)(C)(D)【解析】即等价于,故选择答案C。【点评】本题考查绝对值的定义、分段函数、三角函数等知识,同时考查了简单的转化和估算能力。16.(2006年北京卷)在中,若,则的大小是______________.17.(2006年上海卷)如果=,且是第四象限的角,那

6、么=.18.(2006年浙江卷)函数y=sinx+4sinx,x的值域是(C)(A)[-,](B)[-,](C)[]  (D)[]19.(2006年湖南卷)若是偶函数,则有序实数对()可以是(-1,-1).(注:只要填满足的一组数即可)(写出你认为正确的一组数即可).20.(2006年山东卷)在△ABC中,角A、B、C的对边分别为a、b、c,A=,a=,b=1,则c=(B)(A)1(B)2(C)—1(D)21.(2006年山东卷)已知函数f(x)=A(A>0,>0,0<<函数,且y=f(x)的最大值为2,其图象相邻两对称轴间的距离为2

7、,并过点(1,2).(1)求;(2)计算f(1)+f(2)+…+f(2008).21.(1)=;(2)2008.22.(2006年上海卷)求函数=2+的值域和最小正周期.[解]23.(2006年湖南卷)BDCαβA图3如图3,D是直角△ABC斜边BC上一点,AB=AD,记∠CAD=,∠ABC=.(1)证明;(2)若AC=DC,求的值.23.24.(2006年浙江卷)如图,函数y=2sin(πxφ),x∈R,(其中0≤φ≤)的图象与y轴交于点(0,1).(Ⅰ)求φ的值;(Ⅱ)设P是图象上的最高点,M、N是图象与x轴的交点,求24.25.

8、(2006年北京卷)已知函数,(Ⅰ)求的定义域;(Ⅱ)设是第四象限的角,且,求的值.25.(Ⅰ),(Ⅱ).26.(2006年辽宁卷)已知函数,.求:(I)函数的最大值及取得最大值的自变量的集合;(II)函数的单调增区间.

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