八年级数学菱形 同步练习2华师版

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1、菱形(2)学习目标1.掌握菱形的概念.2.理解菱形的性质及识别方法.3.能利用菱形的性质及识别方法,解决一些问题.学法指导把平行四边形、矩形、菱形的性质及识别方法对照起来学习,了解它们的相同点和不同点.基础知识讲解1.菱形的定义四条边都相等的平行四边形(或一组邻边相等的平行四边形)叫做菱形.由菱形的定义可知,菱形是一种特殊的平行四边形,菱形的定义包含两个条件,①是平行四边形,②邻边相等,这两个条件缺一不可.2.菱形的性质(1)它具有平行四边形的一切性质(2)它除具有平行四边形的性质外,还具有自己的特殊性质.①菱形的四条边都相等.②菱形的对角线互相垂直平分,而且每条对角线平分一组对

2、角.③菱形是轴对称图形,对称轴是两条对角线所在的直线.④菱形的对角线分菱形为4个全等的直角三角形.3.菱形的识别方法菱形的识别方法,除用定义来识别外,还有其它的识别方法,用定义来识别是最基本的识别方法.其它的识别方法有①四条边都相等的四边形,也为菱形.②对角线互相垂直的平行四边形,也是菱形,运用这个识别方法必须符合两个条件,一是对角线互相垂直,二是平行四边形.4.菱形的面积计算由菱形的对角线把菱形分成4个全等的直角三角形,可得出,菱形的面积=4×SRt△.设对角线长分别为a,b.则菱形的面积=4××()=ab,即菱形的面积等于对角线乘积的一半.5.菱形的性质及识别方法的作用利用它

3、们可以证明线段相等、垂直、平分、平行等关系.证明角相等,平分等关系,证明一个四边形为菱形和进行有关的计算.重点难点重点:菱形的性质,识别方法及其在生活、生产中的应用.难点:运用菱形的性质及识别方法,灵活地解答一些问题.易错误区分析运用菱形的定义时易忽略,邻边相等的平行四边形中的平行四边形这个条件.例1.判断下列说法对不对(1)邻边相等的四边形为菱形.()(2)两边相等的平行四边形为菱形.()错误分析:(1)中应为邻边相等的平行四边形.(2)中是指邻边相等而不是两边相等.错解:(1)(√)(2)(×)正解:(2)(×)(2)(×)运用菱形的识别方法“对角线”互相垂直且平分的平行四边

4、形中有时忽略垂直或者平分,有时忽略平行四边形这些条件.由于本节的性质判别方法较多,利用本节解题时易犯推理不严密的错误.例2.如图在菱形ABCD中,E,F分别是BC,CD的中点连结AE,AF.求证:AE=AF错误分析:本题证明错在BE=DF,因为并未证明BC=CD,推理不严格错证:∵菱形ABCD,∴AB=CD,∠B=∠D又∵E,F分别为BC,CD的中点,∴BE=DF∴△ABE≌△ADF∴AE=AF正证:∵菱形ABCD∵AB=AD,∠B=∠D,∴BC=CD又∵EF分别为BC,CD的中点∴BE=DF,∴△ABE≌△ADF∴AE=AF典型例题例l.已知,如图所示,菱形ABCD中,E,F分

5、别是BC、CD上的一点,∠D=∠EAF=∠AEF=60°.∠BAE=18°,求∠CEF的度数.分析:要求∠CEF的度数,可先求∠AEB的度数,而要求∠AEB的度数则必须求∠B的度数,这一点则可由菱形是特殊的平行四边形可得到.另外,由∠D=60°.如连结AC得等边△ABC与△ACD,从而△ABE≌△ACF,有AE=AF,则△AEF为等边三角形,再由外角等于不相邻的两个内角和,可求∠CEF解法一:因为菱形是特殊的平行四边形.所∠B=∠D=60°.因为∠BAE=18°,∠AEB+∠B+∠BAE=180°所以∠AEB+60°+18°=180°.即∠AEB=180°-60°-18°=102

6、°.又∠AEF=60°,∠AEB+∠AEF+∠CEF=180°所以∠CEF=180°-60°-102°=18°解法二:连结AC∴四边形ABCD为菱形,∴∠B=∠D=60°,AB=BC=CD=AD.∴△ABC和△CDA为等边三角形∴AB=AC,∠B=∠ACD=∠BAC=60°∵∠EAF=60°∴△BAE=∠CAF∴△ABE≌△ACF∴AE=AF又∵∠EAF=60°∴△EAF为等边三角形∴∠AEF=60°∵∠AEC=∠B+∠BAE=∠AEF+∠CEF∴60°+18°=60°+∠CEF∴∠CEF=18°解法三:利用辅助线把菱形转化为三角形来解答,这是一种常用的作辅助线的方法.例2.已知

7、:如图,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC于点D,BE平分∠ABC,交AD于点M,AN平分∠DAC,交BC于点N.求证:四边形AMNE是菱形.分析:要证AMNE是菱形,可以根据定义,证得它是平行四边形,并且有一组邻边相等,也可以根据判定定理,证它四边相等;或证两条对角线互相垂直平分,注意到AN是∠DAC的平分线,只要证AM=AE,则AN垂直平分ME,若证AN⊥ME,则再由BE平分∠ABN易知BE也垂直平分AN,即AN与ME互相垂直平分,故有AM=MN=NE=AE,即AMNE

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