第四章 第二节 细菌.doc

《第四章 第二节 细菌.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、第四章第二节细菌教学设计一、教材分析：《细菌》是人教版初中生物八年级上册第五单元第四章第二节的内容，是本章的重点内容。教材通过对细菌的发现过程，阐明了科学发展与技术进步密切相关这一观点。通过巴斯德实验，对学生进行情感教育，帮助学生体会科学家孜孜不倦的追求和严谨求实的科研作风。在讲述细菌结构时与动、植物细胞相比较，总结出细菌的结构特征及营养方式，通过了解细菌的生殖和形成芽孢的特点，明确细菌的广泛分布，从而加深对细菌认识。二、学情分析刚进入八年级的学生，在七年级时已经学习了植物和动物的细胞结构的内容，这为接下来学习细菌的结构做了相关的知识上的铺垫。但由于细菌形态非常微小，对于学生来

2、说学起来存在一定的困难，因此，为激发学生的学习兴趣，提高学习效率，必须采取形象直观的教学方法，为学生提供简单易行的学具、图片、录像、动画等，提高兴趣，帮助学生理解和掌握所学内容。三、教学目标：1．知识与技能⑴描述出细菌的形态结构特点。⑵能够说出细菌的营养方式和生殖方式，并知道不同细菌其营养方式和生活方式的差异。2．过程与方法⑴通过阅读教科书和小组合作学习，提高学生发现问题、解决问题的能力。⑵通过多媒体演示和教师讲解，给学生提供比较直观、形象的认识，有利于吸引学生的注意力、激发其学习兴趣、提高其观察、分析、推理能力。3．情感、态度与价值观⑴通过了解细菌的发现史和巴斯德的实验，认同

3、科学的发展与技术的进步密切相关。⑵通过细菌分裂的相关知识的学习，明白讲究个人卫生的道理，并养成勤洗手的良好卫生习惯。四、重点难点1、细菌形态结构的特点。2、细菌的营养方式和生殖。五、教学策略及教法设计利用多媒体进行教学，促使学生主动探究、合作学习，达到自主建构的目的。六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图导入思考一下，你的手上、衣服上有没有细菌呢？学生思考，积极回答。激发学生的学习兴趣。细菌的发现1、多媒体图片：列文虎克利用显微镜发现了微生物。2、多媒体图片：巴斯德鹅颈瓶实验。（1）比较这两个烧瓶有什么不同？（2）实验中的变量是什么？（3）有什么实验现象？（4）从这个实验

4、中得出了什么结论？3、巴斯德的其他贡献。4、通过以上故事的阅读，你对科学发现有什么新的认识？看图片，自主学习。讨论并回答。交流看法。观察、了解。使学生初步了解细菌的发现。理解细菌不是自然发生的，而是由原来已存在的细菌产生的。了解科学家的贡献。对学生进行情感教育。四、细菌的形态1、用比喻的方法介绍细菌的大小，再通过展示在电子显微镜下拍到的大头针尖上的细菌，进一步说明细菌的微小。2、展出许多细菌不同的形态图，让学生区别分类。3、总结归纳细菌的三种基本形态，并展出与学生身体健康有关的细菌图经过观察思考后认识到：（1）细菌的个体十分微小，只有用高倍的显微镜才能观察到它的形态结构。（2）

5、细菌的基本形态：球状、杆状和螺旋状。1、通过形象的比喻和图片，使学生对抽象的、微观的知识有个较直观的认识。2、培养学生分析图形、总结归纳的能力。3、进一步了解细菌的形态以及与人类生活的关系。五、细菌的结构1、展示细菌的结构示意图与动植物细胞结构图，引导学生进行观察比较。2、解释自养和异养的区别，引导学生明确细菌的营养方式。比较细菌细胞与动植物细胞的结构，总结出细菌的主要特征，从而推测细菌的营养方式。强化图文分析的能力，培养学生比较、归纳和逻辑推理能力。[来源:学科网]六、细菌的生殖1、展示细菌细胞图，引导学生找出生殖细胞，总结出细菌的生殖方式。[来源:学#科#网]2、通过生活中

6、的例子引导学生进行简单运算，说明细菌的繁殖速度极快，提醒学生要搞好个人卫生。3、通过生活中的例子，介绍芽孢的特性。1、观察讨论，认识细菌的分裂生殖。2、通过简单运算，认识到细菌繁殖力非常的强，引起对个人卫生的重视。3、了解芽孢的特性。利用所学知识解决日常生活中的问题，以培养学生解决问题的能力。七、总结简单总结本节课的主要内容，并提供查阅相关资料的途径（网址）。认真听老师总结课堂的延伸八、课堂练习教师提供一些题学生回答