2017-2018学年八年级语文下册 期末专项复习（六）文言文基础训练 苏教版

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1、专项复习(六)　文言文基础训练1．找出下列各句中的通假字并解释。(1)食马者不知其能千里而食也食同饲，意思：喂养(2)不能尽其材材同才，意思：才能(3)才美不外见见同现，意思：显现(4)其真无马邪邪同耶，意思：表示疑问，相当于“吗”(5)止有剩骨止同只，意思：只，仅仅(6)曳铁钯钯同耙，意思：钉耙(7)满坐寂然坐同座，意思：座位(8)媵人持汤沃灌灌同盥，意思：洗手(9)同舍生皆被绮绣被同披，意思：穿(10)四支僵劲不能动支同肢，意思：肢体2．词类活用。(1)只辱于奴隶人之手(形容词用作动词，受屈辱)(2)策之不以其道(名词用作动词，鞭打，驱使)(3)食马者不知其能千里而食也(数量词用作动词，日

2、行千里)(4)食之不能尽其材(形容词的使动用法，使……尽，竭尽)(5)腰白玉之环(名词用作动词，挂在腰上)(6)山不在高，有仙则名(名词用作动词，出名)(7)苔痕上阶绿(方位名词用作动词，长到)(8)一狼洞其中(名词用作动词，打洞)3．解释下列加点的词语。(1)执经叩问(询问)(2)或遇其叱咄(大声斥责)(3)静以修身(提高自身的修养)(4)非澹泊无以明志(不追求名利)(5)淫慢则不能励精(过度懈怠)(6)山门圮于河(倒塌)(7)不亦颠乎(颠倒，错误)(8)惊觉欠伸(睡醒)(9)两股战战(哆嗦的样子)4．下面加点的词解释有误的一项是(B)A．骈死于槽枥之间(两马并驾)B．且欲与常马等不可得(平

3、等)C．策之不以其道(方法)D．执策而临之(握)5．下列加点词的解释完全正确的一项是(C)A．有仙则名(出名)　无案牍之劳形(劳累)且欲与常马等不可得(犹，尚且)B．揽明月(摘取)　斯是陋室(这)鸣之而不能通其意(它)C．鸿儒(大)　调素琴(弹)何陋之有(助词，无实义)D．策之不以其道(按照)　无丝竹之乱耳(的)其真不知马也(恐怕)6．下列加点词解释有误的一项是(C)A．谈笑有鸿儒(博学的人)B．无丝竹之乱耳(嘈杂的音乐)C．无案牍之劳形(桌案上的信件)D．水不在深，有龙则灵[就成为灵验的(水)]7．下列句中“其”的用法与其他三项不同的一项是(D)A．策之不以其道B．安求其能千里也C．食马者不

4、知其能千里而食也D．其真不知马也8．指出下列句中加点词的古今义。(1)一食或尽粟一石古义：有时　今义：或者(2)主人日再食古义：两次　今义：又一次(3)且欲与常马等不可得古义：等同，一样　今义：等待(4)安求其能千里也古义：哪里　今义：安全，平安(5)策之不以其道古义：方法　今义：道路9．一词多义。(1)之虽有千里之能(助词，的)马之千里者(助词，定语后置的标志，无实义)策之不以其道(代词，它，代指千里马)鸣之而不能通其意(音节助词，不译)无丝竹之乱耳(用在主谓之间，取消句子独立性，无实义)何陋之有(助词，宾语前置的标志，无实义)久之，目似瞑(音节助词，不译)(2)策策之不以其道(名词用作动词

5、，鞭打，驱使)执策而临之(名词，马鞭)(3)食食不饱，力不足(动词，吃)食之不能尽其材(动词，同“饲”，喂养)主人日再食(提供伙食)(4)其安求其能千里也(代词，指千里马)其真无马邪(难道，表反问语气)其真不知马也(恐怕，表推测语气)(5)以以刀劈狼首(用)以为顺流下矣(与“为”连用意为“认为”)以中有足乐者(因为)无从致书以观(表顺承，来)10．下列各句朗读节奏划分正确的一项是(B)A．世有/伯乐，然后/有千里马。B．食马者/不知其能千里/而食也。C．安求其能/千里/也？D．其真/无马邪？其真不/知马也。11．将下列各句译成现代汉语。(1)马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，一顿有时要

6、吃尽食料一石。(2)食马者不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(3)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。一只狼在其中打洞，想要从暗道进去攻击他的后边。(4)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？那么天下的事情，只了解其一，不了解其二的情况就太多了，能根据某个道理就主观地判断吗？(5)夫学须静也，才须学也。要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的。(6)谈笑有鸿儒，往来无白丁。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人。(7)少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。不一会儿，只听见屏风后拍了一下抚尺，全场静悄

7、悄的，没有人敢大声喧哗。(8)宾客意少舒，稍稍正坐。客人们听到这里，心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了一些。(9)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。因为心中有足以快乐的事(指读书)，不觉得吃的穿的不如人。(10)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(有时)天气非常寒冷，砚池里的水结成坚硬的冰，手指(冻僵)不能弯曲、伸直，也不放松抄写。