高师生研究性学习平台建设研究——以基于问题的学习模式为例

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1、摘要本文在综合分析现有研究性学习网络平台的基础上，探索网络平台对高师生开展研究性学习活动的支持作用，并以基下问题学习模式(PBL)为例，建设适合高师生的研究性学习网络平台。文章阐述了研究性学习的内涵，包括基本含义、理论基础和一般模式，考虑到该平台应能支持PBL学习活动，因此对PBL进行了理论层面的梳理，从而为平台的建设提供了理论依据。在设计网络管理平台阶段，笔者首先探讨了《电视制作技术》课程的PBL活动过程设计，在此基础上分析管理员、指导教师、学习者的不同需求，设计出网络管理平台的功能模块。随着开源软件的普及，Moodle正被越来越多的教师所熟知。笔者利用Moodle实现研究性学习网络

2、平台的可行性分析，利用Moodle灵活、强大的功能实现了符合设计要求的研究性学习网络管理平台。该平台经过本专业学生试用，获得良好评价。文章最后总结了本次研究的成果，并提出了后续研究的建议。关键词：研究性学习，研究性学习网络平台，基于问题学习的模式，魔灯AbstractThisarticlewhichisinthecomprehensiveanalysisexistingnetworkplatformforinvestigativestudy'sfoundation，exploresthesupportfunctionforhighschoolteachersandstudentswhe

3、nnleycarryouttheinvestigativestudyactivity．AndwiththeexamplesofProblemBasedLearning(PBL)，ittriestoconstructanappropriatenetworkplatformforthehilghschoolteachers’andstudents’investigativestudy．Thearticleelaboratestheconnotationofinvestigativestudy,includingtheprimarymeaning，therationaleandthegene

4、ralpattern。SincethisplatformshouldbeabletosupportthePBLactivity,theauthorcombsthetheorylevelofPBLinordertoprovidethetheorybasisfortheplatformconstruction．Atthestageofdesigningthenetworkmanagementplatform，theauthorhasfirstdiscussedthePBLactivitiesproceduredesignforthecurriculumof”TelevisionManufa

5、ctureTechnology'’．BasedOHthis，theauthoranalyzesthemanager,thesupervisingteacher,andlearner’sdifferentdemandstodesignthefunctionalmodulesfornetworkmanagementplatform．Withthepopularizationoftheopensourcesoftware，Moodleisbeingknownwellbymoreandmoreteachers．UsingMoodle，theauthorhascarriedouttheviabi

6、lityassessmentofthenetworkplatformfortheinvestigativestudy,andwiththeMoodle’svividandstrongfunction，theauthorhascarriedoutthenetworkmanagementplatformoftheinvestigativestudywhichmeetsthedesignrequest．Finally,thearticlesummarizestheachievementsoftheresearch，andalsoputforwardtheproposaloffollowing

7、research．Keywords：investigablestudy,investigativelearninnetworkplatform，PBL，MoodleIl学位论文独创性声明1、坚持以“求实、创新万的科学精神从事研究工作。2、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。3、本论文中除引文外，所有实验、数据和有关材料均是真实的。4、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。5、其他同