长征教案设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里长征教案设计　　导语：长征是中国贡献给世界的壮丽史诗，是突破了阶级和政治界线的人类精神丰碑。下面由小编为您整理出的长征教案设计内容，一起来看看吧。　　1、学习课文中的生字词。　　2、了解课文的大意。　　一、谈话导入。　　1、请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军的文章？你能谈谈自己的感受吗？　　2、在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里。　　

2、3、今天，让我们一起来学习一首诗——。　　二、解题，补充课外资料。　　1、读了课题，你查找了哪些与有关的资料？　　介绍有关二万五千里的资料。1934年，由于王明左倾机会主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里，北上抗日。在的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安。　　介绍红军二万五千里的路线。教师投影出示红军的地形图。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜

3、苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，红军第二、四

4、方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月即将结束的时候写的。　　有关作者毛泽东的资料。　　介绍这首诗的体裁。　　这是一首七言诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。　　2、教师小结：非常感谢同学们给大家带来的这些资料。通过同学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏。　　3、学生自由朗读这首诗。　　4、教师小结：这首诗一共有八句话，每两句子为一联，分别被称

5、作首联——颔联——颈联——尾联。　　三、再读诗句，质疑解疑。　　1、读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、学生质疑。　　3、根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。　

6、　4、学生汇报交流，集体解疑。　　远征：指两万五千里。　　只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的精神。　　万水千山：“万”和“千”都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水。　　逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。　　腾：向上跳跃，起伏跳跃。　　细浪：翻着浪花的细流。　　云崖：高耸入云的山崖。　　磅礴：气势雄伟。　　开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。　　5、交流解疑后的感受。　　四、指导朗读，教学生演唱《》。　　五、布置作业　　1、思考每句诗的意思。　　2、把不理解的地方标画在书上。　　教学目标：　　1、理

7、解课文的内容，有感情地朗读课文。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　2、背诵课文。　　教学过程：　　一、读全诗，领会诗句的意思。　　1、自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？　　2、作者在怎样的背景下创作的这首诗？　　二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟

8、诗情。　　1、学习首联。　　请同学们读读首联，有哪些语句不理解？　　学生质疑。　　师生共同解疑。　　理解“等闲”　　表面的意思：等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：如同空闲、等于闲置。　　引申的意思：把这