《长征组歌》教案设计

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1、《长征之歌》教学课案设计鹤壁市山城区实验中学余卫花【教学目标】1．体会红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。2．了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬红军长征精神。3．了解不同作品表现同一题材的方法，感受红军的高大形象及内心世界。4．激发学生学习的热情和昂扬的斗志。【教学重难点】１、了解毛泽东，了解长征的背景；２、体会语言的准确性、形象性，深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法；【教学手段】多媒体。【教学课时】1课时【课前准备】１、教师：准备长征的有关视频资料，制作相关课件。２、学生：熟读课文，扫清字词障

2、碍，搜索有关简介毛泽东生平、长征背景的资料。【教学步骤】一、导入师生齐唱中华人民共和国国歌(播放天安门升国旗的视频，渲染气氛)。二、新课１、毛泽东生平：（学生介绍，老师概括。）２、简介红军长征的时代背景：1934年10月,中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,从江西瑞金出发,开始了举世闻名的二万五千里长征.一路上,红军战士击溃了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,强渡大渡河,爬雪山,过草地,最后翻过

3、岷山,历经十一个省,于1935年10月到达陕北,总行程二万余里.３、单元导读：长征是中国革命史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。本单元的课文，一、二课的是诗歌，放声讴歌长征和红军战士的钢铁意志；第三课是回忆录，真实的记述红军翻越“第一座难走的山”的程；第四课是小说，刻画了感人至深的人物行象；第五课是电视剧本，逼真的再现长征途中的某一幅情景。读读这些课文，就如同走一走长征之路，会更加理解长征的伟大意义。４、在预习的基础上合作探究(1)、《七律长征》这首诗中哪些词语体现了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的

4、精神？“不怕”、“只等闲”、“更喜”、“开颜”等词语热情洋溢的歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的精神。(2)、长征组歌两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些异同点？内容上:都是通过一个中心句来直接表达主题，都有两部分组成，都对红军所遇的困难做了描绘，以此衬托红军将士的高贵品质。形式上:句式都长短交错，整齐中略有变化；都以七言为主，整齐地句式、和谐的韵脚，表现了一种壮阔的场面、宏大的气势，表现了红军从容不迫英勇无畏的精神和乐观豪迈的情怀；都用整齐集中的三言句描绘红军所处的险恶处境，渲染了一种紧张、激

5、烈、庄严、残酷的气氛，对红军起到了烘托作用。不同之处:《过雪山草地》主要表现自然环境的恶劣，红军饥寒交迫、生存危机之严重；《四渡赤水出奇兵》则既表现自然环境的恶劣，也写了敌军的凶猛攻击。(3)、长征途中都遇到了哪些困难？他们是怎么样克服的？(敌人的围追堵截，敌机的狂轰滥炸，自然环境的恶劣，生活条件的艰苦)“长征精神”(4)、概括长征精神5、观看长征的节选视频，感受红军长征的艰辛。6、概括长征精神的内涵乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全

6、大局的集体主义。三、学生集体朗诵《七律长征》【朗诵指导】这首诗记叙了中国工农红军二万五千里长征的经历，生动形象的概括了红军长征的战斗历程，热情洋溢的歌颂了中国工农红军不畏艰险，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，抒发了革命者的豪情壮志，赞颂了红军藐视困难的大无畏革命精神和英雄气概。四、配乐诗朗诵《长征组歌》两首五、长征组诗欣赏(各小组自由朗诵)《告别》、《遵义会议放光辉》、《过雪山草地》、《到吴起镇 》、《大会师》六、结合中招讨论学习长征精神有什么现实意义？红军长征已经成为了永恒的历史，但长征精神却像一座

7、永久的丰碑一样激励着我们一点又一代英雄的儿女。同学们，中招冲锋的号角已经吹响，攻关的战鼓已经擂响，让我们拿出迎难而上的勇气，拿出“男儿立志出乡关，学不成名誓不还”的决心，策马扬鞭，勇往直前，用勤奋铺平通往成功的道路，用拼搏增强金榜题名的实力！“三年磨剑，六月试锋”，在剩下的100天的日子里，每一天都是冲锋！每一天都是挑战！每一天都在加油！同学们，加油吧！七、全班学生齐读百日冲刺誓师大会宣誓词八、当堂检测