第二单元 国家的产生和社会的变革.doc

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1、“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第二单元”第18页共18页第二单元国家的产生和社会的变革培养目标1．知识与能力通过学习夏、商、西周的政权更迭的有关史实，培养观察历史进程、分析历史事件的能力；通过学习春秋五霸和战国七雄的历史，认识诸侯国之间的争斗实际上是政治、经济、军事综合实力的较量，培养在比较中学习历史的能力；通过对齐桓公、商鞅、孔子、李冰等历史人物全面的、实事求是的评价，提高正确评价历史人物的能力；通过对历史故事的讲演，提高语言表达和表演能力。2．过程与方法自行设计西周社会网络示意图、社会

2、成员等级示意图，加深对宗法制、分封制的进一步理解；在读图的基础上画图，并标出春秋战国主要诸侯国的地理位置、主要战役的发生时间和战役地点，培养历史时空感；用表格形式归纳商鞅变法的内容、作用，以及诸子百家的思想。3．情感态度与价值观通过对商鞅变法的学习，认识改革是社会发展和时代进步的需要，适应时代需要、勇于投身改革的人，会受到后世的崇敬；从齐桓公、勾践、商鞅、李冰等历史人物的身上，学习他们对人生目标的执着追求、坚忍不拔的意志品质；通过对先民们创造的辉煌的物质文明与精神文明成就的认知、欣赏，激发民族自豪感。

3、探究新问题春战国时期，是我国古代史上第一次思想较活跃的时期。当时生产力迅速发展促进了商业的繁荣和城镇的兴盛。传统的社会秩序受到猛烈冲击。在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的士人四处游说，讲学，极大的开扩了视野，促使他们独立思考和创造性地探索，社会上不同政治思想派别的代表人物对各种问题提出了不同见解，彼此互相争论批判。通过查阅课外书、上网等方法，以表格形式归纳当时主要思想学派的代表人物和主张，并试着思考一下：“百家争鸣”出现的主要原因有哪些？“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第二单元”第18页

4、共18页第5课夏商西周的更迭知识点击1、分门别类。①约前2070年②约前1600③前1046年④阳城⑤毫⑥镐京⑦禹⑧周武王⑨汤A、夏朝：B、商朝：C、西周：2、你来问，我来答。①家天下②王位世袭制③启④九州⑤九鼎3、火眼金睛找错误。1046年，泾水流域的周族首领周文王联合800多个部落在阪泉击败商纣军队，纣王被俘，商朝灭亡，周文王建立周朝定都洛阳。请仔细阅读以上一段文字，划出错误之处，并改正。4、对号入座。①夏朝②商朝③西周④东周A、迁都次数最多（）B、被西北少数民族所灭（）C、我国历史上第一个国家政

5、权（）D、都城为洛邑（）5．顺藤摸瓜请你根据下面提供的信息选择最佳结果藤：(1)①汤②盘庚③纣④殷朝瓜：“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第二单元”第18页共18页A．夏朝B.商朝C.西周D.东周()思维冲浪6．探究题。在盘庚之前，商朝都城先后迁了五次，主要是因为水患和政治动乱，盘庚即位时政治上混乱相当严重，阶级斗争也日趋激烈，盘庚为稳定政局缓和矛盾，决定再一次迁都，无论贵族或平民都反对迁都。但盘庚还是坚持将都城迁到殷。迁都后，他“行汤之政”，出现了“百姓安宁，殷道复兴”的政治局面，从此商朝结

6、束了“荡析离居”的动荡岁月，迎来了全面发展的新时期。（1）从文中看，盘庚迁殷的原因是什么？后来人们又把商朝称为什么？（2）根据材料内容，你能说出商朝全面发展的新时期是如何出现的吗？个性空间7．阅读分析题。夏桀奢侈残暴，虽自比为太阳，想和太阳一样永世长存，但百姓却咒骂他说：你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽。商纣资质聪敏，体格健壮，却荒淫无道，残忍无比。最终都众叛亲离，国家灭亡。①你能说出这两幅图的意思吗？②从夏商和商朝的灭亡历史中你能得到什么启示？“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测

7、》第二单元”第18页共18页第6课夏商西周的社会与国家知识点击1、对号入座。请将下列社会等级填入图中括号内。A、诸侯B、天子C、奴隶D、卿大夫E、平民F、士2、顺藤摸瓜。请你根据下面提供的信息选择最佳结果。藤：①西周②授民授疆土③拱卫王室④定期纳贡瓜：（）A、宗法制B、等级制C、郡县制D、分封制3、火眼金睛找错误。仔细阅读下列材料，划出错误之处并改正西周实行依据年龄长幼来确定权位和财产继承权的宗法制，并以此为原则进行分封。周王自称皇帝，由最有才干的儿子世袭。4、说文解字。①公元前771年，犬戎攻破镐京

8、杀死周幽王②国之大事在祀与戎——《左传》你能说出材料①②中“戎”字的不同意思吗？“北师大版历史七（上）《学力水平同步检测》第二单元”第18页共18页思维冲浪5．模拟研究题。夏商和商朝通过本部族对周边部族建立臣属关系，号令天下。西周时实行分封制，大规模分封诸侯，周初共分71国，其中同姓诸侯国40国，占据重要地区，此外周初还分封了一些功臣和舜、夏、商等前代贵族的后裔。（1）西周初年这种形式的分封在当时起到了什么重要作用？（2）西周国家还采取了哪些手段来统治人