大班音乐律动《有趣的洗衣机》.doc

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1、大班音乐律动《有趣的洗衣机》大班音乐律动《有趣的洗衣机》一、大班音乐律动《有趣的洗衣机》大班音乐律动《有趣的洗衣机》一、说教材(一)　教材剖析1、确定内容的原因：《纲要》指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、发明美的情趣。洗衣机是孩子在生活中常见的生活物品,孩子利用已有经验，不但可以激发他们的学习乐趣,还增加了他们学习的自动性。本次活动以洗衣机为主题，通过洗机衣洗衣服的三个步骤（飘—洗—甩），并结合音乐用肢体表现出各种动作。本次的音乐律动是由三段节奏不同的旋律组成的,分别是

2、〈〈水簇馆〉〉、世界名曲<<春之声>>、〈〈大黄蜂〉〉。2、确定目的：针对大班的年龄段特色，充分利用孩子的知识经验，通过感知、想像、模仿、引导孩子发明性地进行表现。根据《纲要》的要求，特定以下两个目的：1、进一步学会根据动作和语言的提醒，在游戏情节中记忆动作的次序。2、能与毛病进行合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序，体验活动中愉悦、欢乐的游戏情绪。（二）教材重、难点：1、重点：进一步学会根据动作和语言的提醒，在游戏情节中记忆动作的次序。2、难点：能与毛病进行合作，用各种动作表现洗衣机洗衣服的程序，体验活动

3、中高兴、欢乐的游戏情绪。活动中，音乐最后的表现是孩子创作各种不同动作的整合，要让孩子的动作与音乐结合完全表现，首先必需让孩子把自己零碎的思维组合成为一个整体，所以，在游戏情节中记忆动作的次序是重点。孩子们在游戏是往往处于兴奋状况，除了让孩子体验在活动中高兴、欢乐的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受音乐，感知旋律，所以这是活动的难点。二、说教法学法　根据新《纲要》中，主题活动教育提出“幼儿园的教育活动应是教师带领幼儿共同创设适合幼儿年龄特色的、丰盛多彩的、引导幼儿在轻松高兴的心理气氛中，积极自动的去体验、实践、发明，增进幼儿身心协

4、调发展的一种教育活动。”因此，在全部活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动共同提高。我重要采用的是引导发明法、游戏法和表演法三种方式。为什么这么说呢？首先，幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情绪的重要方式，应支持幼儿富有个性和发明性的表达，克服过分强调性技巧和标准化要求的倾向。其次，游戏是孩子最感兴趣的活动，在增强孩子的学习过程中起着重要的作用，我们将学习贯穿于游戏“有趣的洗衣机”和“洗衣服”中，让孩子真正体验”玩中学”、“学中玩”的乐趣。最后，让孩子用肢体结合音乐表现的方法

5、，为幼儿创设展示自己作品的条，引导幼儿相互交换、相互欣赏、共同提高。在本次活动中，始终以幼儿为主体，发明条让幼儿参加表现活动，活动中幼儿用多种肢体语言去感受音乐、表现音乐。根本的过程就是经验、摸索、发明、认知。首先通过回忆生活情景，到幻灯片中出示洗衣服的全部过程。经过讨论表达出自己的感受；通过音乐模仿、创编直到最后发明性的表现，表达出了自己对洗衣服过程的理解；使孩子在非常轻松的情境下学习，激发了孩子浓重的学习兴趣。选用的学法有两种：体验法和多种感官参与法。三、活动筹备知识经验：活动前，邀请幼儿事先在家中察看洗衣机洗衣服的流程。物资筹

6、备：1、音乐D2、幻灯片图一：放衣服、放水后衣服飘起；图二：洗衣服；图三：甩干。四、活动过程：（一）音乐入场。导入：今天郑老师带了一台很有趣的洗衣机，我们一起去瞧瞧吧。（二）幼儿自由摸索，感受音乐，并尝试创编相应的动作。1、逐一出示流程图，引导幼儿回忆洗衣机洗衣服的流程。（1）听说这台洗衣机洗衣服时能发出好听的音乐，是什么音乐呢？请小朋友细心地听。（2）跟家里洗衣机的声音一样吗？（3）小朋友都回家察看洗衣机洗衣服的过程,是先怎么样,后怎么样呢？（4）小朋友们说的真棒,把洗衣机洗衣服的3个过程全都说出了(逐一出示幻灯片)①第一个过程：

7、把衣服放进洗衣机里参加水和洗衣粉，衣服在水里飘。②第二个过程：洗衣机开始洗衣服，衣服在洗衣机里转。③第三个过程：洗衣机把洗好的衣服甩干。2、创编衣服在洗衣机里飘、浮的动作：（1）在第一个过程里，衣服在洗衣机里，慢慢地参加水后衣服会有什么变更？（2）飘、浮起的动作可以怎么表现？（随音乐表现）3、创编衣服在洗衣机里转的动作：（1）第一个飘、浮的动作的过程停滞了，接下到第二个洗衣机洗衣服的过程。（2）洗衣机洗衣服的时候，衣服在洗衣机里转，转的动作可以怎么表现呢？（随音乐表现）4、创编衣服在洗衣机里甩时的动作：（1）第二个洗衣机洗衣服的过程

8、停滞了，最后是第三个过程洗衣机把洗好的衣服甩干。（2）“甩衣服”的动作可以怎么表现呢？（随音乐表现）（三）完全表现音乐：好，洗衣机现在要开始洗衣服了，放水后衣服宝宝是轻轻地飘浮、洗的时候衣服宝宝在高兴地玩、甩的时候速度很快，但是洗衣机