教育总结：培养幼儿从小有爱心.doc

《教育总结：培养幼儿从小有爱心.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教育总结：培养幼儿从小有爱心教育总结：培养幼儿从小有爱心教育总结：培养幼儿从小有爱心如何教育好独生子女，把他们培养成为健康的，能够关心他从关心社会，有责任感的人，已成为一个重要的题。在近几年的工作实践中，我发现现在的独生子女，智力水平虽然较高，但非智力水平却较低，存在着不同程度的以自我为中心，占有欲望强，不关心他人等缺点。原因是他们从小就生活在被别人关心，被爱护的环境中，不知道自己也应该去关心他人，应怎样到头关心他人，没有体验到关心他人的快乐感和满足感。例如：我班有个刚入园的幼儿，在玩玩具的时候常常是独占自己喜欢的玩具，争自己

2、喜欢的图书，爱哭不合群，总告状，长期下去，孩子就易养成自私、任性，意志薄弱等特点。影响幼儿良好品德形成的不利因素有很多，我从以下几个方面谈一谈：受独生子女“独”字的影响，由于是独生子女，没有兄弟姐妹与他们一起分享父母的关心、疼爱、玩具、食品等，长期生长在“四、二、一”家庭，有爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈溺爱。久而久之，必定在其头脑中形成一种定式，别人都得关心我，好东西都必需是我的，一切惟我独尊。所以，在幼儿园里就表现出了称王称霸等现象。受家长的“溺”字影响溺爱型，也称保护过度，有些父母盲目、过分的爱护使幼儿在家中处于特殊

3、的地位，成为“小太阳”“小皇帝”，由于父母百般满足孩子的要求，孩子日久养成自私，心中无人的心理，养成饭张口衣伸手的习惯，更谈不上学习照顾别人了。受家庭对孩子教育“偏”字的影响。家长总希望自己的孩子将成为事业中的佼佼者，面对竞争激烈的现代社会，都过早地为孩子计划好了未，让孩子替自己实现自己没能实现的理想，因而让孩子超负荷地参加各种学习班，例如198年6有14日《摘周报》所报道的某幼儿虽然学习很好，但却因家长忽视了对孩子的品德的教育，而造成了不可挽回的痛苦，给家庭和社会带不幸受社会不良环境影响。独生子女身上表现的一些缺点，不是他们

4、本身固有的，有很多也是受环境、电视、成人等的影响。个别的幼儿会有我是黑社会老大的概念，什么都要听我的，不听我会打死你。1989年联合国教科组织在北京召开的“面向21世纪的教育”国际研讨会，确立了幼儿教育的方向，让他们“学会关心、关爱，”从小关心他人，关心集体，长大后才能养成关心国家的优良品德。那么，幼儿教师如何培养幼儿关心他人的良好品德呢？应重视堂上的品德教育。幼儿品德的形成包括道德认识、道德情感、道德行为和道德意志，四种基本要素。因此，要从幼儿的年龄特征出发，以认识为基础，注意情感教育，充分发挥堂教育的主渠道作用，在进行智育

5、、美育、教育的同时，不忘品德教育，幼儿的理性思维低，要多注意感性认识的启发和培养。如在“我爱妈妈”这一活动中，可让幼儿先感受妈妈的劳动形象，说说妈妈在家里承担哪些家务，让幼儿知道妈妈是辛苦的，这样也潜移默化地教育幼儿热爱妈妈，也有助于良好品德的形成。通过树立榜样，强化幼儿关心意识。俗话说，榜样的力量是无穷的。幼儿的世界纯如纸，等待后天的教育培养去填写。幼儿突出特点是模仿，虽然这种模仿有的时候不外显，为此家长且不可认为孩子不懂事就忽视自己的言行。在幼儿面前，要坚持正面引导，以身作则，表里如一，时时刻刻注意自己在幼儿面前的形象。在

6、家里要关心尊敬长辈，出门在外也要想着教育幼儿，如在车上给老人让座等，看是小事，可教育意义就不一样了。这样就会潜移默化地影响幼儿关心关爱他人。利用特定的环境培养幼儿良好的品德行为。教育幼儿光凭单纯空洞的说教是不起持久作用的，也不易为幼儿把握，经常有目的设计一些让幼儿辨别是非的情境，就会要其内心留下深刻的印象，并且在以后遇到的相似情境时，便会重复或创造性地表现出良好的行为。如设计一个为幼儿分苹果的情境，然后让幼儿自己取，教师要观察记录，拿较小苹果幼儿的名字。等幼儿都拿完后，教师要表扬这些幼儿，再问其他幼儿为什么表扬他们？从而让幼儿

7、知道该关心他人。养成谦让的品德，再重复设计这个情境，便会发现先取苹果的幼儿都选小苹果拿，剩下的就是大的了。因此，有目的的、有针对性地设置特定的情境，有利于提高幼儿的道德认识水平，有利于道德意志向道德行为的转化。加强日常生活中的训练，巩固成果《规程》告诉我们要把教育渗透到幼儿的一日生活的活动之中，这样，就可以利用日常生活中每个环节对幼儿进行训练。如在晨间点过名字后，教师可以问小朋友，“今天都谁没呀，他们怎么了，为什么没？谁知道呀？这样第二天小朋友就会去关心没的小朋友，问他们昨天怎么没，怎么了等。从简单的问题去培养幼儿关心，关爱他

8、人和身边的事。由于幼儿的自制能力弱，思维形成不容易巩固和保持，因此实施情境教育不可能有更大的容量，只能在具体行为上多指导训练，并且不断地加以重复和强化，使之关心他人的品德变成一种习惯，习惯一旦形成，就容易得到巩固了。如幼儿在家里知道今天菜少了，要大家谦让点，到了外面遇到这样的