对幼儿爱心培养.doc

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1、培养幼儿的爱心，促进社会性的发展 关键词：爱心培养  自我人格  社会性内容摘要：儿童时期自我意识中的重要成分是“以自我为中心”，现在独生子女家庭的四二一式结构模式越来越普遍，家庭教育环境以孩子为中心，孩子从小感到“至高无上”、“唯我独尊”，家长完全把孩子视为“掌上明珠”。孩子在家庭中的中心位置，使他们得到了父辈和祖辈更多的关爱和呵护，许多家长只知道一味的对孩子“施爱”，而不懂得引导孩子去感受理解成人给予他们的种种关心和爱护。孩子们则把 父母对自己的爱当作一种理所当然的行为。对父母、对身边的伙伴、周围的人和事漠不关

2、心，情感冷漠。如有的幼儿看到别的孩子摔倒，不但不去帮助，还去嘲笑。还有的幼儿有争抢玩具、不谦让等不良行为，并对不小心冒犯了自己的幼儿报复。久而久之，孩子只知道获取，而不知去爱别人，不会体谅他人的难处与痛苦。这样孩子长大后往往缺乏对工作的热情与对社会的责任感，对人对事淡漠无情，也不可能有热爱家乡、热爱祖国的情感和对事业的献身精神。这与当今的素质教育目标是多么的不和谐。因此，对幼儿进行爱心培养，对其自我人格的建构、社会性的发展具有积极的意义。作家雨果说：“人世间没有爱，太阳也会死”。关爱他人不仅是一种传统美德，也是未来

3、人才的基本素质要求。在历次召开的“未来世界教育的国际研讨会”中各国代表提出的一致看法是：要教儿童“学会生存”、“学会学习”、“学会关心”。特别指出应帮助儿童学会关心社会、关心他人、关心其他物种、关心真理等。没有爱心就没有合作，没有合作在未来就无法发展甚至生存。如果我们的孩子失去了爱心，不会爱，那将是多么可怕的事情！因此，对幼儿进行爱心教育已经是早期教育中非常重要的组成部分，对其自我人格的建构、社会性的发展也具有重要的意义。我认为可以从以下几个方面对幼儿进行爱心教育。一、教师要以身作则，注重身教 孩子单纯、幼稚，喜欢

4、模仿。作为教师首先要以身作则，不断加强自身修养，对人对事热忱友好，为幼儿树立楷模。爱心是在人与人的接触中培养起来的，孩子可以从成人爱心的谈话和行为中，感受并学习成人心灵深处的这种优良品质。记得有一次厕所里闯进一只受伤的小鸟，我看到后同情的抚摸着它的羽毛。这时小朋友也被我的真情打动了，纷纷学着我的样关心起小鸟来，还问小鸟疼不疼，有的还要带回家去养。通过这件事，我进一步体会到教师投入真情的重要性。只有教师自身具有丰富的爱心，并能自然而然的表现出来，才能自然地带动幼儿产生爱心，使幼儿能主动地关心、帮助那些需要关心、帮助的

5、人。可以这样说：教师的真情投入在幼儿爱心的培养过程中，起着关键的作用。  二、提高道德认识培养幼儿积极的情感。通过有组织的教育活动，使其懂得为什么要关心父母、老师和伙伴。 A、利用文学作品帮助幼儿懂得理解他人对自己的爱，促进幼儿利他，培养角色换位能力。  如：讲“野花”的故事，帮助幼儿理解对老师的爱；讲“七色花”理解主人公关爱伙伴、他人的行为；学习歌表演“我的好妈妈”、“小乌鸦爱妈妈”、“我为爷爷捶捶背”，从表演的动作活动中体验关爱别人时所产生的愉悦情绪。B、围绕周围人如何爱自己为题的讨论； 如：妈妈是怎样爱我的？

6、   妈妈每天为我忙碌、操劳，"我生病时妈妈整夜守护照顾"； 又如：幼儿园老师和同伴是怎样关心我们的？“我吐了老师为我打扫；我摔倒了小朋友把我扶起来”。 通过一系列的话动，幼儿道德认识上有了较大提高。如懂得珍惜他人的劳动，有的小朋友随地扔纸，文文看见说：“老师打扫多辛苦”；。懂得得了关心别人，小雨今天怎么没来上幼儿园。 c、借助媒体育爱心  让幼儿观看影视中救护、援助、服务、合作等方面的报道及阅读以互助友爱为主题的童话、故事等，培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国的情感。虽然幼儿对祖国这个概念不太理解，但“中国人爱自己的

7、祖国”这颗种子必须在早期就埋进孩子的心田。通过各种方式，让幼儿了解贫困山区的失学儿童急需救助以及缺水问题等，组织幼儿开展“献爱心”活动，让幼儿捐出自己的零花钱，向贫困山区的人民伸出友谊的手，激发幼儿的同情心和爱心。 三、通过爱的认知、爱的体验、爱的行为的培养，以及情境表演、创设情境等活动引导幼儿学会怎样关心别人，并付诸行动。 a、爱的认知的培养。认知是产生情感和行为的前提和基础，在日常生活中，我们经常引导观察什么情况会让别人难过，别人什么时候需要自己的帮助。如，有的小朋友生病了很难受，他希望别的小朋友能关心他；有小

8、朋友摔到了，别的小朋友不应该站在旁边看，而应该把他扶起来，并帮助他拍拍身上的灰，问问他疼不疼。我们还随时引导幼儿关注困难者，帮助他人，如看到有的小朋友没玩具时，就应该邀请他一起玩；对个别能力差的幼儿，小朋友不能嘲笑他，说他“笨”，而应该耐心、友好地去帮助他。通过儿歌《排排坐》，使幼儿懂得谦让。 b、爱的体验的培养。情感是行为的内在动机，我们通过多种途径唤起幼