培养幼儿学习能力 促进幼小有效衔接

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1、培养幼儿学习能力促进幼小有效衔接【摘要】幼小衔接是指幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。【关键词】幼儿教育小学教育相互衔接教育资源【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号】1671-1270（2014）02-0145-02幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接，是幼儿在其发展

2、过程中所面临的一个重大的转折期，如果处理得不好，会对幼儿日后的发展带来不利的影响。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：幼儿园以家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。可见，做好衔接工作是十分重要的。7幼儿园和小学是两种不同类型的教育机构，它们对孩子的学习、生活、行为等许多方面的要求是完全不同的。比如，在学习生活上，幼儿园以游戏为主，注重将教学内容渗透到游戏中，午睡时间较长，没有许多的规章制度制约着他们，而小学却是以学习为主，一进校门就要遵守小学生守

3、则、小学生行为规范等，还要做作业；在人际关系上，幼儿园教师和孩子整天相伴，和小朋友们一起游戏，而小学生和教师的接触主要是上课；在标准和要求上，在幼儿园孩子只要按时吃饭，按时睡觉，乖乖的不出什么大问题就会得到老师的表扬，而到了小学，老师和家长较重视孩子知识、能力的培养，学习不好就会成为挨骂甚至挨打的理由。当前，在幼小衔接方面存在着一些误区，有的教师简单认为做好幼小衔接就是提前教些小学的教材，将小学生行为规范等搬到幼儿园来，往幼儿头上套，要求幼儿尤其是即将升入小学的大班孩子像小学生一样以学为主，刻苦

4、学习，讲课则一味向幼儿灌输知识，没有从幼儿学习的特点入手，把幼儿园教育活动小学化，认为这样就可以减轻入学的压力，就是为入小学做好准备。有些家长认为做好幼小衔接就是让孩子会读、会写、会算，于是在家教孩子汉语拼音、加减法等等，甚至有的家长竟将小学一年级的课本内容提前教给幼儿掌握，而忽视孩子兴趣开发和能力培养的行为，实属拔苗助长，影响孩子健康成长。幼儿升入大班之后，我们通过各种形式、多种途径从多方面做好幼小衔接工作，如参观小学校园、和小学生座谈、请小学教师讲座、模拟小学生上课等等，我们更注重培养幼儿的

5、看、读、说、写等能力，为他们顺利迈入小学及终生学习奠定良好的基础。7一、培养幼儿的前阅读能力，养成良好的阅读习惯早期阅读教育是幼儿园教育的重要组成部分。它不仅可以帮助幼儿尽早进入知识的海洋，开阔幼儿的视野，启迪幼儿的智慧，陶冶幼儿的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。对于大班幼儿来说，即将进入小学阶段，激发他们阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，提高他们前阅读的能力，帮助他们掌握阅读的方法，是十分重要的。（一）创设良好的阅读环境我们在活动室一角开辟了一个“阅读吧”，里面布置得温馨、舒适：地面是塑胶

6、的，幼儿可以席地而坐，还有小桌子、椅子和柔软的抱枕，配上高度适中的书架、琳琅满目的图书，是幼儿阅读的小天地。一到活动区活动的时候，很多孩子都喜欢到“阅读吧”里选上一本自己喜欢的图书专心阅读。这样安静、明亮、优美的环境中便于幼儿自主阅读，给幼儿创设了一个宽松、愉快、和谐的阅读环境。（二）激发幼儿的阅读兴趣7把阅读活动建立在幼儿感兴趣的基础上，是指导阅读的关键。平时我经常给孩子们讲述一些有趣的故事，让他们猜猜老师这么多的好听的故事是从哪里得来的呢？让幼儿懂得从书里可以知道许多有趣的事情，对书有一种渴

7、望感、好奇感，然后向幼儿介绍一些画面优美、情节有趣的书，引导幼儿自己阅读，并与同伴相互介绍自己看到的书，讲述书中的内容，交流各自的感受，激发幼儿阅读的持续性，从中体会阅读的乐趣。（三）掌握正确的阅读方法教会幼儿阅读方法、技能是相当重要的，它是幼儿阅读活动有效性的前提条件。比如教幼儿学习按页码顺序看书、学习按从左向右，自上而下的顺序看书、使他们掌握看书的方法并养成习惯，还要指导幼儿学会观察每幅画面上人物、动物形象，理解前后画面的联系，学习根据前面的内容猜测到后面的情节等等，提高阅读理解能力。（四）

8、养成良好的阅读习惯要重视幼儿良好阅读习惯培养，如轻拿轻放，有始有终、养成从左到右，从上到下的阅读习惯，养成每天阅读的习惯等等，对于大班的幼儿还可以培养其自己修补图书，自己管理图书的习惯，这样会更大地提高孩子参与阅读活动的主动性与积极性。二、培养幼儿的前识字能力，提高幼儿的综合阅读能力有专家研究表示，3岁至6岁的孩子能7充分利用无意识记忆识记汉字，认字的速度最快，效果也最好，早期识字可以开发孩子的右脑，尽早识字，尽早阅读，培养孩子爱读书的好习惯，会让孩子的一生受益。入学前就识字的孩子能更快适应小学