高中英语课堂有效教学初探

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1、高中英语课堂有效教学初探【摘要】在阐述有效教学内涵的基础上，结合教学案例，从优化课堂教学设计、精心设计教学情境、加强学习策略指导、融入情感态度教育、注重文化意识培养五方面就高屮英语课堂有效教学作初步的探讨。【关键词】高中英语课堂教学有效教学《普通高中英语课程标准（实验）》（以下简称“新课标”）从“语言知识与技能、学习过程与方法、情感态度价值观”三个维度提出了高中英语课程总目标。笔者认为高中英语课堂教学的改革和设计都要从学生的实际出发，瞄准新课程的三维目标，落实新课标的“培养学生综合语言运用能力”这一核心理念，促进学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文

2、化意识等素养的整合发展，争取学生英语素养和高考成绩的双赢。而所冇这些的达成都要以日常每-•堂英语课的冇效教学为基础，据此，笔者结合高中英语新课程教学，就高中英语课堂的有效教学作了初步的探索与实践。一、高中英语课堂有效教学的内涵所谓有效教学，是指在实际教学过程中，通过采用相应的教学手段，保障教学信息的有效传播，并且尊重教学活动规律，合理安排相应的教学活动，保障学生用最少的时间、化最少的精力，取得最有效的课程信息，以满足学牛的学习需求、心理预期和学习体验，完成相应的教学目标。笔者认为，高中英语课堂有效教学应有效益、有效率和有效果，即课堂教学效益最大化；课堂教学效

3、率最高化，课堂教学效果长效化。新课改视角下的英语课堂有效教学，应体现师生互动、共同成长的理念，即通过有效的教学活动使师生双方都能在原有基础上分别获得专业教育水平和英语综合素养的提高。二、高屮英语课堂有效教学的初步探索与实践1.优化课堂教学设计。新课改下的高中英语课堂有效教学设计应注重实效，把更多的时间与空间还给学生，让学生在自主合作探究学习中学会学习。因此，传统备课的精益求精和新课标理念、方法的融入应是高中英语课堂有效教学设计的基础。【案例1］牛津译林版高中英语Module5UnitIGettingalongwithothers的教学设计教学目标：①know

4、ledgeandskills：Studentswi11knowthebasicformationofalettertoamagazineadvicecolumnist；②processandmethod：lead-in,fastreading,carefulreadingandproblemsolving；③emotion,attitudeandvalue：Studentswilllearnhowtomendabrokenfriendshipandhowtomaketheirfriendshiplastlong.教学过程与方法Step1leadin(5min

5、)Studentsdoself-reflection：Thinkofthemostrecentfightwithyourfriend.Whatcausedit?Brainstonning：Whocanweturntoforhelpwhenwehaveproblemswithourfriends?Step2ReadingofSecretsandLies(10min)1.Studentsreadthetitleofthepassageandthefirstsenteneeofthefirstparagraph,andtrytopredictthemainidea

6、oftheletter.2.Fastreading：Studentsareaskedtogothroughthewholelettertofindoutwhatthesecretisandwhatthelieis.3.Carefulreading：Studentsreadtheletteragain,thistimecarefullyandtrytoanswersomequestions：【反思】以第一封信?橹影亩粒?培养学牛预测、速读及查读等阅读技能。速读环节，引导学生抓住标题中的关键词secrets和lies,快速掌握文章大意。细读后设置的三个由浅入深的

7、问题，能引导学生在师生互动中，较好地理解文章内容。Step3Readingstrategy：readingtounderstandemotion(10min)1.Teacherguidesstudentstoanalyzetheletter：whatisaletteraskingforhelplike?©Descriptionsofproblems©Descriptionsoffeelings2.Agame:Studentsareencouragedtoexpressdifferentemotionswithoutmentioningthewordsfort

8、heemotions.Thechoicesgiven