初探有效实施英语课堂教学.doc

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1、初探有效实施英语课堂教学大悟县刘集镇中黄玲丽内容摘要：随着社会的高速发展，英语的使用越来越广泛，对英语学科的要求也不断提高。面对基础不一的学生，我们英语老师可以采取什么措施，来保障课堂的教学质量，提高学生学习英语的效率？本文对英语课堂教育进行简单的探索，通过课堂教学实践，从和谐的师生关系、科学的使用教材、改善教学手段和怎样关注基础弱的学生，缩小两极分化，提高课堂效率。关键词：兴趣和谐效率关爱教学在现实中，由于种种原因，导致学生的小学英语基础不一，不少学生在进入中学时，对学英语己是望难生畏望而却步，再加上初中英语教学的密度和强度，或知识积累的多少，或认知能力的问题，或

2、学习习惯的问题，或努力程度的问题，更多的学生积重难返。因此，摆在我们初中英语教师面前的，就是要探索适合初中学生的认知能力和生理特点的教学方法，力争学生在课堂上能有效地学习。在我几年的教学实践中，我逐步摸索到轻松愉快的教学法、和谐的教学环境对提高英语课堂教学效率，有着很大的作用。下面，结合我的教学经验，谈谈我是如何在英语课堂教学中，使用轻松愉快的教学法，创设和谐的教学环境，进行课堂教学的。一、培养学生的学习兴趣，建立和谐的师生关系爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。一旦有了兴趣，学生便会主动学习，积极学习。现代心理学证明，在学习中，如果态度积极主动，所学的知识就能够更

3、有效地被吸收和理解，学习效率就能够大大提高，浓厚的学习兴趣也会使学生的注意力特别集中和持久。英语新课程标准也提出要“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。”因此，我们在英语教学的探索中，应十分重视对学生的学习兴趣的激发和培养，并保持其稳定性和持久性。在教学中，很多教师不能把学生放在平等的位置上，老师高高在上，根本没有与学生交流沟通，导致了英语课堂教学中，老师在讲台上夸夸其谈，学生在讲台下昏昏欲睡。久而久之，形成了怠慢的学习氛围，严重影响教学的效果。现代研究表明，那些善于与学生交流，关注并理解学生的感情和需求，与学生建立起相互信任和尊重关系的教师，更容易激励

4、学生的学业进步。和谐融洽的师生关系是教师高超教学艺术的完美体现，也是促使学生轻松愉快学习的基础。教师应主动寻找与学生的共同语言，缩短师生之间的距离，沟通师生之间的心灵，让学生在教师的言谈举止中感觉到老师是他们中的一员，和他们有共同的兴趣、爱好和共同的感情。有些学生往往根据与老师的亲疏关系来决定是否喜欢学该门课程，如果师生关系融洽，教师关注学生，学生尊重老师，就会形成积极向上、健康活泼的课堂气氛。在课堂上，不讽刺、训斥学生，以亲近而友好的形象来和他们沟通，教学语言缓和而不拖沓、生动而不生硬，自然地展现愉悦的心情，去感染学生，用教师特有的人格魅力去吸引学生。在课后，要善

5、于寻找机会，不露痕迹地主动找学生“闲聊”，了解他们的兴趣、需求和对教学的看法，引导他们解决学习上的困难。通过长期不懈的努力，获得学生的信任、喜爱和尊重。二、精心备课，整合教材俗话说，良好的开端是成功的一•半。新颖、巧妙的导入犹如一部好书的内容提要，一段好乐章的序曲，能起到吸引注意、激发兴趣、渗透主题、带入情境、振奋情智的作用。众所周知，教师应该熟悉教学大纲的要求，还要熟悉教材，精心备课，要优化课堂设计，究竟如何优化课堂设计，针对目前普遍存在的，唯教材马首是瞻，有全面无重点，照本宣科式的，把教材-•股脑儿全塞给学生的教学现状。没有任何一套教材是完完全全适合所有的学生的

6、，因此，教师在备课时，不但要分析教材，找到重点难点，还应该要结合自己学生的实际情况，如生活环境、学习环境、学生能力、主流兴趣、时间分配等等因素，科学的对教材有删、有减、有添，做到有效地整合教材，力求增强课堂教学的效果。例如外研版《新标准》中的一些课堂对话表演活动等，有些过于重复，就可以删减掉，有些对于我的学生来说太难了，我就降低要求，有些太占用时间又不能突出主题时，我就对范围进行缩小，加强针对性，有时候发现教材对•某些重点难点的重复或突出不够时，我就会结合学生的兴趣，增加-•些辅助性的材料或针对性的活动，使得教学的效果更加明显。如SelfCheck中，很多话题都只是

7、蜻蜓点水式的提一提，让学生很有意犹未尽的感觉，我便根据学生的态度反应，让他们说说自己的见闻或安排他们回家上网查一查自己感兴趣的信息，下一•节课反馈给大家，这样一来，不但可以让他们互相交流，提高同学们学习的兴趣，还可以拓宽他们的知识面，对学生的阅读能力的培养，和将来持续性的发展都是很有帮助的。还有课堂上，对听力材料的处理问题。课本中只是要求根据听力内容完成选择或判断，偶有问答，形式显得较为单一，只着重在听力的培养。我在碰到比较有代表性的听力材料时，会额外增加一•些练习，例如利用原有的听力材料，挖掉关键词和重要的语言点，让学生填空等，除了可以巩固听力以外，还可以练习