初中英语中考复习教学有效性分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。初中英语中考复习教学有效性分析　　【摘要】文章首先针对教学有效性的概念展开必要的分析，指出想要在初中英语中考复习教学环境中实现教学有效性，需要从学生和考试两个方面着手。而后进一步在此基础之上，对于如何切实实现教学有效性提出了两个方面主要的着手点，对于推动中考复习教学工作，以及优化学生能力和成绩均具有一定的积极价值。　　【关键词】英语中考复习教学有效性　　中考对于学生而言，是人生中的关键环节，不容忽视。从近年中

2、考英语试题的分析看，其试题容量大，覆盖面广，对学生要求越来越高，不仅加强了对英语知识的考查，更突出了对运用知识和能力的考查。在这样的整体环境之下，一线教职员工必须首先认真分析《新课程标准》以及《考试说明》等文件，并且密切关注中考�犹�以及相关信息，把握中考复习的正确方向，为复习教学奠定坚实基础。　　一、教学有效性概念分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

3、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　对于教学有效性的研究，国内外教育学着均纷纷提出各自观点，虽然尚未从概念上形成比较同意的叙述，但是就多观点和主张进行深入的分析可以发现，教学有效性的内涵描述呈现出极大的趋同特征。综合多个方面对于教学有效性的概念界定，可以认为其是指教师通过教学过程的有效性即符合教学规律，成功引起、维持和促进了学生的学习，相对有效地达到了预期教学效果的教学。从这样的描述出发，可以发现，教学有效性的根基，在于学生的学习状况，或者说，在于学生对于教学工作教授知识的掌握状况，是一种以学生作为教学工作核心的考核方式

4、。毋庸置疑，这种考核方式，与一直以来我国的教育体制改革有着密切的联系，可以说，这种对于教学工作的考核方式，顺应了教育体制改革的方向，同时也代表了教育本身的目标。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　将教学有效性的要求放在英语中考复习教学工作环境中，就是要求教师

5、在展开教学的过程中，以学生的能力塑造作为核心，以成绩衡量作为考核展开。这种标准描述，从表面上看，似乎有几分流于形式，以学生能力为准，自然是顺应了当前的教学活动发展，而对于成绩的重视，自然是服务于中考复习教学。但是如果能够深入对内涵探究，可以发现，虽然这个阶段的复习教学，其短期指向为学生的中考，但是对于学生的能力仍然不容忽视。并且学生对于第二语言的学习，唯有形成对应的语言能力，才能有效获取到学习的知识，才能不拘泥于对于单词和题型的死记硬背，才能在考场之上有良好的发挥。所以学生的能力塑造，是考试良好成绩的基础，但是如果在教学工作中过于强调学生能力的提升，在中考复习阶段，无疑是并不可取的。

6、这种不可取的理由，主要局限在时间特征领域。这个阶段的教学工作，毕竟肩负着复习任务，虽然学生的能力提升与成绩的提升相辅相成，但是在这个特殊时期内，仍然需要对成绩多一些关注，确保能够实现英语中考成绩的稳定，并且在可能的情况下予以推进。　　二、推动中考复习阶段教学有效性的实现　　通过基于复习教学工作有效性的相关分析，可以发现，以学生为核心的教学精神不容动摇，并且同时，必须承认考试成绩作为教学工作活动的重要标尺之一的价值，以及明确复习阶段教学的目标指向，仍然应当以提升学生的学习成绩为主。在这样的综合动力之下，想要推动中考复习阶段教学有效性的实现，可以考虑从如下两个方面着手展开：为了充分发挥“

7、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，需要注重加强体系建设。一般进入到中考复习阶段，时间成为营销教学展开状况的首要因素，也因此决定了教师采