浅谈思品课有效复习策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅谈思品课有效复习策略　　摘要：本文从“五化”入手，提出了思品课复习策略。��　　关键词：思品课；中考后期；复习策略��　　中国分类号：文献标识码：A文章编号：1992-77114-089-01　　一、零散知识系统化��　　知识是有机联系的，作为思品教师有责任和义务引导学生把所学内容理成线、穿成串、织成网，使书本由厚到薄。在复习过程

2、中，要引导学生理清每框、每节、每课、每单元、每一册的知识结构，构建成知识树，形成清晰明了的知识体系和框架结构，让学生对所学知识一目了然，而不再是杂乱无章。通过专题的形式将零散的知识梳理和归纳成条理和体系，如权利和义务、科教兴国、党的基本路线、青年成才、世博会、建国六十周年等，通过一系列专题引导学生将点点滴滴的零散知识系统化、体系化。��　　二、系统知识重点化��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育

3、、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　作为思品教师要善于抓主要矛盾和矛盾的主要方面，在复习时注重轻重缓急，抓住要领。在知识梳理的基础上，把重要的知识点挑出来，重点复习，强化巩固。在复习时，教师要引导学生认真阅读中考说明，根据考查的能级要求，重点把握教材中的主干知识、核心概念和主要原理，对于一些可要可不要的内容应大胆删除；要密切关

4、注我国经济、社会发展的动向以及党和国家的重大战略决策，关心本地区的热点、焦点问题，关注中学生的生活实际，并作为复习重点。��　　三、重点知识题目化��　　思品课是德育教育的主阵地，思品课教学担负着培养学生良好道德品质和行为习惯、健康的心理和树立正确的世界观、人生观、价值观教育等艰巨任务。而搞“题山试海”势必加重学生的课业负担，使思品课丧失应有的德育功能，异化为应试教育的“帮凶”。��　　我们知道，“知、情、意、行”是一个有机整体，要想让学生掌握知识、提高能力，将知识内化为行动，必要的知识巩固还是必需的，没有

5、基础知识的掌握，能力的培养和觉悟的提高就成了空中楼阁，成了无本之木、无源之水。更何况九年级思品课还是学生毕业会考和升学的一个重要组成部分，为了让学生在中考中能取得理想的成绩，必要的训练也是必须的。如果教师只是一味地梳理知识体系、构建知识框架，而疏忽必要的巩固训练，到时学生只能是“临时上轿穿耳朵”，对知识的掌握只会浮于表面，不能做到触类旁通，举一反三，考试时茫然无措。为此，作为思品课教师要在最后复习阶段，有针对性地引导学生强化训练，在训练中巩固和升华知识。��　　四、题目解答方法化��为了充分发挥“教学点数字

6、教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　必要的巩固练习自然要做，但平时切忌不动脑筋地靠多做题目、死做题目达到理想的效果。授人以鱼，不如授人以渔。到中考后期复习，思品教师要注重教会学生解答常见题目的科学方法，以

7、减少学生的失误，帮助学生少走弯路。教师不能简单地把所谓的标准答案传授给学生，让学生死记硬背，否则考试时题目稍有变化，学生就无法招架。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　思品课教

8、师要结合学科特点，根据中考常见的题型，有针对性地引导学生解题。如常见的题型为选择题、简答题、分析题、实践探究题等，为此，教师要通过典型例题的审题和解答，告诉学生解答该类题目的一般技巧和方法，力求举一反三，减少不必要的失分。如常见的选择题通常可采用排除法，解题时做到“三看”，一看题干，把握题干的规定性；二看题肢，注意题肢的迷惑性；三看正确题肢与题干是否相符合。对于简答题，应领会题意，标明要点，条理清晰，表述简明，使