《美丽的桌面》教学设计.doc

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1、《美丽的“桌面”》教学设计三亚市崖城镇中心学校钟冬波[课题]美丽的“桌面”[科目]信息技术[选用教材]《信息技术》第四册（海南出版社）[课时]1课时[年级]小学五年级一、教材分析本课主要教学内容是掌握设置桌面背景的方法，这些内容都涉及到对操作系统的操作，内容看似简单却深藏着不少的知识点及活学活用方面的知识，如果只是单纯的让学生从表面上操作，探索和创新能力将受到抑制。因此，因鼓励学生的求异思维，充分发挥学生的主体性，从而使个性创造得到发展。二、学生分析本课教学对象是五年级的学生，本课内容是学生已经初步掌握了计算机的基本知道，初步认识桌面的基本组成的基础上学习的。小学生

2、对新奇的东西充满好奇，精彩的画面常常深深地吸引着学生的注意力，对变化不断的背景和美妙的声音更是心驰神往。小学生的这种强烈的好奇心，会使他们产生强烈的求知欲，从而会以愉快而热烈的情绪投入到学习活动中。三、设计思想本课的教学设计本着“以学生的发展为本”，从“改变桌面背景”到“让桌面背景的改变更加美丽”，再到“创作个性桌面”，一步步推进，一步步激励，使学生的思维进一步拓展，创新能力进一步提高。遵循新课标理念，我采用了“任务驱动”式教学，用任务去驱动学生主动地探索、发现、学习新知；用任务来体现学生的创意，展示他们的个性。四、教学目标1、知识目标（1）认识什么是桌面背景（2）

3、掌握设置桌面背景的方法2、能力目标（1）通过设置桌面背景，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。（2）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。3、情感目标通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。教学重点：设置桌面背景教学难点：设置具有个性的桌面背景五、教学过程设计与分析（一）创设情境，提出问题教师在上课前先在教师机上设置好桌面背景“海底世界”，桌面上出现海底世界的景象，一串串上浮的小水泡，一群群游动的小鱼

4、……学生一下子就被她深深的吸引。上课后，教师提问：刚才同学们看到计算机上出现的这么漂亮、这么有趣的画面，你有什么想法？学生提出各自的想法，教师最后指出：我们带着这些问题，一起来学习《美丽的“桌面“》教师板书：《美丽的“桌面》（设计思路：教师利用计算机网络教室广播功能演示美丽的桌面背景，创设问题情境，激发学生兴趣。）（二）任务驱动，分析研究，解决问题1、教师引导，任务驱动教师提出任务：怎样来设置计算机桌面背景？教师提示：背景是windows桌面的一种属性。我们要改变背景就应该选择桌面的属性来设置。那么怎样调出桌面属性的对话框呢？谁知道？师调出桌面属性窗口，一边引导，一

5、边让学生利用属性窗口中的墙纸改变桌面背景。（设计思路：对学生提出一项任务，使学生在完成任务的过程中通过实践和探索逐步实现学习目标。）2、学生自学，探索发现学生自学课本P22—P25页内容，鼓励学生尝试操作。教师提示：学习方式有自己摸索、讨论、与同学合作学习、与教师探讨等。（设计思路：学生探讨、交流学习。通过放手让学生探索学习，培养了良好的学习习惯，交流关于屏幕背景设置的知识，针对逐步引导，揭示新授部分内容。）3、交流整理，构建新知[网络展示]通过网络演示学生设置的背景作品，让同背景不同显示的学生互相比较在设置方面有什么不同，并让代表上台讲解演示。（设计思路：通过演示

6、讲解，突出本课的重点、难点。）4、反馈小结，形成知识（三）学生操作，继续美化   师：刚才同学们的表现真不错，老师要送给大家一份礼物（一组精美的图片），但是要想找到这份礼物可要动脑筋哦！教师打开准备好的图片文件夹和学生的画图作品，给学生欣赏精美、有趣、生动的图片。鼓动学生在图片文件里挑选自已喜欢的图片打扮Windows桌面。师巡回观察学生进度，对完成任务的学生给予鼓励，对学习过程中存在问题的学生适当引导，帮助他们更加有效地学习。（设计思路：让学生欣赏精美、有趣、生动的图片，进一步促进学生的学习热情，使每个学生都想要把自已的桌面背景设置得更加漂亮）（四）操作实践，个性

7、创造教师：设置自己喜欢的桌面背景，把你们的桌面制作成有个性的桌面。[学生操作]提示：可独立完成，可自由组合，合作完成。[网络展示] 学生作品展示交流：学生边演示边讲解自己的作品。提示：说说为什么在设置过程中你有什么发现？（设计思路：引导和鼓励学生的求异思维，充分发挥学生的主体性，从而使个性创造得到发展，同时巩固了本课的教学目的）（五）总结学习了如何美化Windows界面：利用Windows桌面属性窗口设置桌面背景。师提问：通过这节课，同学们学到了什么，有什么感受和启发？（设计思路：让学生谈谈谈各自的收获和感受，有利于培养学生的组织能力、概括能力和表达能力。）六、