《让计算机桌面更加美丽》教学设计

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1、学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。《让计算机桌面更加美丽》教学设计    教学内容:  《小学信息技术》第三册,“操作系统入门”第三课  教学目标:  、学会设置windows98桌面的背景和屏幕保护。  2、培养学生具有良好的审美观。  3、教育学生在使用机房电脑时,不随意更改桌面背景,保持多媒体教室电脑的整体美。  教学重点:如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背景。  教学难点:如何选择除windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多,也是本节的难点。  教具学

2、具:  在多媒体机房上机。  教学过程:  一、导入新课  同学们,我们操作计算机时,每次打开机器首先看到的就是计算机桌面,看着始终一种颜色的桌面,时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇!团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护,把我们的计算机桌面换个新面孔。 

3、 (板书课题:让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护)  二、设置windows98桌面的背景  、先请大家看一看这些桌面背景。(结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。)大家觉得这些桌面背景怎么样?  那么如何设置呢?请同学们认真看老师演示。  2、①设置带有图案的背景  第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在弹出的菜单中选择“属性”,出现“显示属性”对话框。  第二步:在“背景”标签的选项中选择一个图片,在对话框中的显示器

4、里可以预览效果,选择后单击“确定”按钮,桌面背景就改变了。  ②让学生尝试练习。  ③设置用其他收集到的图片作背景。  刚才有同学提出,他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景,该怎么办呢?请接着看。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力,我们获得了不少经验。  在“背景”标签选项中,点击“浏览”按钮,在“打开”对话框中,从“搜寻”一栏中打开自己喜

5、爱的图片所在的文件夹,选中这张图片,单击“打开”按钮,在预览窗口中就会出现这张图片,最后,单击“确定”按钮就可以了。  请学生说操作过程,来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。  ⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。  哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求:边演示,边说自己的操作步骤。  如果你想把自己的照片作为背景,就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。  三、设置windows98的屏幕保护  先请同学们来看一些小动画(运行一些屏幕保护程序)  这些小动画其实是一些屏幕保护程序,屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定

6、时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候,保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢?请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题,同机的同学可以互相讨论,比比哪一组做的又快又好。  ⒈怎样设置屏幕保护。  第一步:在桌面空白处单击鼠标右键,在快捷菜单中选“属性”。团结创新,尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时,我们学生会举办了一次“邀明月,共成长,师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来,学生会搞了一系列的活动,而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力

7、,我们获得了不少经验。  第二步:在“显示属性”对话框中,选择“屏幕保护程序”选项。  第三步:在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项,选择后对话框中的计算机会显示预览效果。在等待一栏中,可以设置启动屏幕保护程序需要的时间,如:15分钟,当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。  第四步:设置完后,单击“确定”按钮。  2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了,操作的也又快又好,愿意上来演示一下自己的操作方法,给同学们当一次小老师呢?(请学生上台演示,边演示边说操作方法。)  有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗?(请学生回答,并请正在

8、演示的学生操作)  当屏幕保护程序执行

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