发挥校长领导力，引领学校特色创建

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1、发挥校长领导力，引领学校特色创建李孝强李守江山东省蒙阴县桃墟镇中心小学276200党的“十八大”提出，以科学发展观为统领，以贯彻党的教育方针、扎实推进素质教育为主题，以优势项目一一特色项目一一特色学校的特色学校建设为发展思路，以实现学校个性化、特色化发展，创建品牌学校为目标，充分发挥学校现有的教育优势，遵循教育规律，努力探索学校办学工作新理念、新途径、新方法，形成学校特色发展的机制，增强学校的知名度和影响力，推动学校规范、个性、生态地发展。如何打造一所有特色的学校，如何建设学校的特色，我认为主要是加强校长的领导力，由校长去引领学校的发展。一、校长引

2、领的典范要创建品牌学校，那么形成自己的特色是必然而且必需的一个条件。在研读了一些关于特色学校建设的文章后，深切地感受到在特色学校中校长起到的重要作用。概括来说，校长是决定学校特色的关键性因素。校长在一所学校中作为学校的灵魂存在，那么校长的层次就决定了学校的层次，校长的理念就决定了学校的理念，校长的特色也就决定着学校的特色。这在国内外都是适用的。比如，杜郎口中学的“三三六模式”，这是他们学校的特色。这个特色的提出是崔其升校长根据学校的实际，经过加工锤炼最终定型。“三三六模式”注重的实效、基础，同样，这也是其校长的特点。二、校长引领的要素1.校长要进行

3、思想引领一个校长的办学思想对学校的发展具有至关重要的作用。校长有独到的办学思想是形成特色的关键。校长的办学思想会影响学校办学的目标设定、价值追求、角色定位，校长对办学特色的思想引领起着重要作用。2.校讼要进行文化引领“办学校，就是办文化，就是增强学校文化执行力”。学校文化是学校特色的重要内涵，是学校生命力之所在。作为校长，要用文化去经营学校，办好教育，引领特色学校建设。1.校长要进行专业引领校长应成为教育教学专业上的引领者，成为专业型校长。(1)引领课堂教学改革作为校长，在学校的教育教学管理实践中，要善于吸收别人的成功经验，借鉴名校改革的做法，带领

4、教师投身课堂教学改革，提高课堂教学的质量。要深入教学一线，增强教学指导的针对性和实效性。校长有什么新的教育教学思想和教改理念，首先在自己的课堂上实践，并不断改进，然后在教研会议和教师大会上交流心得，指导教育教学工作，切实起到带动引领作用。(2)引领学校课程改革。如果将学校的特色活动从课程设计的角度来规划，把活动纳入到校本课程，形成体系，一定能推动学校课程改革的不断深入，实现学生的发展，从而形成个性鲜明的学校特色。(3)引领学校教育科研。一个学校要办出自己的特色，必须以教育科研为指导，要有自己的“特色理论”，用于指导特色建设。校长要强化教育科研在推进

5、学校教育改革及提高教学质量上的导向与动力作用，以课题研究指导教育实践，开展“基于问题的研宄”，提升教师实践智慧，提高科研实效。要充分发挥学科组的学术力作用，加强学科调研和指导。校长要带头并侣导老师们撰写教育叙事、教学反思，总结教育教学中的得与失，并将自己的研究触角延伸到曰常教学的方方面面，使自己的教育教学行为更加科学化、精细化、高效化。三、校长引领的措施在校长引领的过程中，一定要注意自己的方法步骤，如在本校塑造“行为习惯”的特色，那么校长需要做的工作应该包含这么几个方面：强制、培养、规范、督导。1.强制学生生活千家万户，每个家庭有每个家庭的AI惯，

6、尤苏是现在独生子、留守儿童较多，要想让其拥有影响其一生的良好AI惯十分重要，有吋让学生慢一点走下来、上下楼能靠右走、说话能够用上文明用语都是非常难的事情。强制是最好的措施。开始硬性规定，让学生如何去行走、用哪些文明用语、上课如何坐、书写的规范等问题。强制形成认冋，认同形成自觉，自觉形成习惯。只有让其体会到必要性，自然就不用强制了。2.培养在不同的场合对习惯养成的重要性进行宣传，比如开校会、教师会、课间操等，同吋要求教师也做动员，做表率。同吋举行各种活动进行进一步的培养。3.规范对行为习惯养成进行规范。可通过班级评比活动、学校班级达标活动,向好习惯学

7、生学习等形式来规范学生的行为。4.督导对所定的任务或者0标进行随机抽查、设置情景考核等形式的监督和指导。督导的目的既显示出认真态度，又增加了强制性。当然，“特色”的塑造不是朝夕就可完成的事，可能时间较长，需要有毅力和决心。学校要创建品牌学校，就需要校长更深层次的谋划，更大的恒心。