用新教育理念引领特色学校创建

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1、用新教育理念引领特色学校创建汉滨区双龙镇双龙小学：陈明生2015年口月7日至8日有幸参加了汉滨区教体局、安康教师进修学校组织的教育干部管理培训学习，在为期一天半的培训中，海门市经济开发区小学施建斌校长、海门市海南中学副校长施俊进、海门市三星初中校长王兵、海门市实验学校附属小学校长卞惠石分别从《新教育理念下的学校顶层设计》、《现实条件下校本研修的策略与方法》、《教育即成全》、《学校——校长成长的土壤》为题，做了四场精彩的报告和案例分享，他们结合自己的成长经历和学校的发展历程，围绕新教育的“十大行动”有力的诠释了新教育的生命内涵，让参训者耳目一新

2、，为我们学校今后的发展提供了很好的案例和范式，同时也给我带来了新的思考和启迪，我们怎样才能“坚持文化引领，突出内涵发展，着力提高教育质量”打造自己的办学特色呢？一、办学理念是创建特色学校的依据。先进的办学理念是指导全体教师前进的航标，创建特色学校，其灵魂与核心是学校独具特色的办学思想和办学理念，正如施建斌校长分享的海门市正大小学“我来擦星星”、海门市东洲小学开发区校区“魅力教育”。这两所学校的办学思想鲜明，形成了自己独具一格的办学理念，由于学校的地理位置、管理风格、校本课程等的差异，办学理念也各不相同。我想一所学校要想成为一所特色学校，其决定

3、性因素确立于办学理念，并将其成功地运用于实践中，正小也好，开小也好，他们的办学特色都是在不断实践、提炼而更加鲜明的。二、课堂是创建特色学校的主阵地。教学常规管理作为学校管理的核心部分，与教学质量息息相关，是创建特色学校的基点。“千条线，万条线，教学质量是学校的生命线”，特色学校必须是高质量的学校，质量是立校之本，发展之基，而特色是优化质量的切入点，建设特色学校必须深化教学改革，正如新教育提出的构筑理想课堂，研发卓越课程行动。一要构建富有特色的课堂教学范式。名校之所以称为名校，都有符合课程特点的教学范式，以及在先进的教学范式使用中带来的高质量，

4、个别没有教学范式也有高质量，充其量只能称为地区强校，所以在教学实践中总结推出本校特点的教学范式是成为特色学校的重要标志，如施建斌校长提出的“先学顺导，实练精教”的常态理想课堂。二要开发亮出学校特色的校本课程。课程是先进教育理念的载体，一所富有特色的学校其特色的办学理念更应该通过课程的实施彰显出来，使学校特色课程化，校本课程的开发为学校特色的创建提供了契机。证小“星星家园”五大特色课程体系为我们提供了很好的范本。即“北极星科学院——我是未来科学家，文曲星书友会一一我乘着书本飞翔，海王星信息谷一一我来未来我做主，启明星艺术团——我还可以更闪亮，武

5、曲星运动馆——我来创造新奇迹。三要实施教育科研引领推动。实践证明，在特色教育科研发挥着举足轻重的作用，我们不难发现，名校的成功与特色教育科研有着密不可分的关系，教育科研作为教育的最高境界，对学校改革具有重要的指导作用，教体局刘局长在今年的暑期教育工作会上也明确提出了广大教师要做研究性教师的建设体系。教育科研只能在行动的过程屮进行，边研究、边发现，边完善，需要我们在“研究、学习、实践、反思、再实践”的探索中不断前行。三、团队是创建特色学校的主力军。特色学校的创建必须有一支与之相适应的素质优良的教师队伍，教师是学校的生命和活力所在，精神和力量所依

6、，特色学校必须靠教师來实现，校长的办学理念都必须由教师队伍去实施，学校良好的管理需要全体师生员工共同参与，学校文化体现在环境氛围中，更体现在师生思想和言行中，还体现在学校的校风、教风和学风中，所以说良好的团队是创建特色学校的主力军。四、校园文化是创建特色学校的名片。每个学校都有自己的文化,正如施建斌校长讲的，教育使命、愿景、价值观是学校文化的魂和根,校园文化建设涉及到物质、制度、精神等层面，涵盖了校园建筑、景观、人际关系、规章制度，“一训-:风”等诸多内容，是一个系统工程。首先需要科学规划，科学论证。其次建设与学校特色相匹配的校园文化，实现校

7、园环境、理念、特色•体化，一条廊、一个景、一尊雕塑等都应该有明确的主题，这些小主题串成一个大主题，冲分的展示办学特色。再次，校长要成为校园文化建设的领跑者，校长要加强学习，不断更新教育观念，用现代的教育思想统帅学校、管理学校，用精神鼓舞人，教育人，提升人。最后，校园文化建设要以人文本，让师牛成为校园文化建设的主人，充分调动广大师牛的积极性，让他们参与到学校包括景点、雕塑、校训、校歌等具体的校园文化建设过程屮去，让师生的理想、教育价值观在校园文化屮得以体现。