让“领导力”引领学校发展.doc

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1、让“领导力”引领学校发展2012年5月口日上午，我有幸聆听了北师大教育管理学院张东娇教授关于《提升校长领导力的行动策略》的报告，受益匪浅。张教授先以“一只狮子领导的一群山羊打败一只山羊领导的狮子”、“狼与屋顶上的羊”深入浅出地揭示：“领导者至关重要；领导不是天生的；领导力是可提升的”、“职位赋予管理者相应的权力，这个权力脱离了他个人的实力不会长久的。一个强有力的领导者就要提高自己的实力，即自己的声望、信用、专业、技能和他的远见，感召力、沟通力等综合素质决定的影响力”。张教授的讲座主要从五方面十个切入点来谈，明确指出校长必须“以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心”。张教授

2、在报告过程屮，作了许多深入浅出的行动策略指导，学习之后，令我对校长的“领导力”有了更进一步的思考。1.“立己才能达人”。一所好学校的背后必然有一位好校长，校长靠什么树立自己的威信、提升自己的领导力？不是靠权力、不是靠制度，而是靠自己的人格魅力。对校长来说，自身的人格魅力木身就是一种影响力和领导力，因此，校长必须加强对自己的领导——凡要求教师做到的，自己先要做到，以身作则，言行一致。2.“发展才是硬道理”。要推动学校和谐持续发展，必须有全校教职员工共同执着追求的共同愿景。在正确地做事之前，校长必须先做正确的事，即积极思考学校如何生存与发展，在对学校的不断发展进行科学谋划，确定学校未来

3、发展的方向的过程屮传递愿景、提升感召力；面对学校发展过程屮遇到的机遇与挑战,校长只有积极思考、科学决策，才能积极引领师生和学校获得持续发展。3.“不可以单独成事”。学校的发展靠的是教职工的共同努力，而不是校长一个人的作用。“一位好校长，就能带出一批好教师；一-批好教师，就能带出一批好学生，办出一所好学校”，因此，一位好校长最大最重要的领导力体现在用人上，体现在其是否能在学校内部合理调整现有人力资源，使之达到最优化。即要求校长必须学会“识才、育才、惜才、用才”，必须不断促进团结、壮大别人，激励人心，以最大限度地唤醒教师的潜能、协调激发教师团队的潜能。三小吋的授课，张教授籍全方位的行动

4、策略指导启示我们：一个好校长强大的领导力和执行力，必将生成学校的凝聚力、核心价值观以及学校的文化，进而引领学校持续发展。