奥氮平治疗老年痴呆伴发精神行为障碍临床分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。奥氮平治疗老年痴呆伴发精神行为障碍临床分析　　[摘要]目的分析和研究奥氮平治疗老年痴呆伴发精神行为障碍的临床疗效。方法方便该院在XX年5月―XX年5月期间收治的136例老年痴呆伴发精神行为障碍的患者作为研究对象，按照患者入院单号单双将其分为参照组和研究组，各68例，其中参照组患者采用利培酮治疗，研究组患者采用奥氮平治疗，

2、观察和比较两组患者的临床疗效、不良反应发生情况以及阿尔兹海默病病理评分。结果参照组患者的治疗总有效率和不良反应发生率分别为%、%，研究组患者的治疗总有效率和不良反��发生率分别为%、%，由此可见，研究组患者治疗有效率略高于参照组，差异无统计学意义；研究组患者的不良反应发生率要显著低于参照组，且研究组患者的阿尔兹海默病病理行为也得到明显改善，差异有统计学意义。结论采用奥氮平治疗老年痴呆伴发精神行为障碍，患者的临床症状能够得到有效改善，且安全性更高，在临床中值得推广。　　[关键词]老年痴呆；伴发精神

3、行为障碍；利培酮；奥氮平；临床疗效　　[中图分类号]R5[文献标识码]A[文章编号]1674--0007-03　　TheClinicalAnalysisofOlanzapineinthe为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统

4、一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。TreatmentofSenileDementiawithPsychiatricBehaviorDisorder　　YIShuai，YUXiao-feng　　DepartmentofNeurology，QingdaoPeople’sHospital，Qingdao，ShandongProvince，China　　[Abstract]ObjectiveThispapertriestoanalyzeandstudytheclinicalefficac

5、yofolanzapineinthetreatmentofdementiawithseniledementia.Methods136casesofseniledementiapatientswithcomorbidmentalbehaviordisorderfromMayXXtoMayXXwereconvenientselectedastheresearchobjects，accordingtothepatientsadmissionorder，singleanddoublenumber，the

6、yweredividedintocontrolgroupandthestudygroup，with68casesineachgroup，thecontrolgroupwastreatedbyrisperidonetreatment，treatmentgroupwastreatedbyolanzapine，toobserveandcomparetheclinicalefficacyoftwogroupsofpatients，adversereactions，andalzheimer'sdiseas

7、epathologyscore.ResultsThetreatmentofpatientswiththecontrolgroupofthetotaleffectiverateandtheincidenceofadversereactionswere%，%，andthoseofthestudygroupoftotaleffectiverateandtheincidenceof为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学

8、生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。adversereactionswere%and%respectively，thus，thestueygroupwasslightlyhigherthanthatofcontrolgroupwithoutstatisticallysignificantdiff