多媒体辅助高中语文阅读教学的策略

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1、多媒体辅助高中语文阅读教学的策略林颖吉林省通化县第七中学摘要：对语文教学活动开展来说，如何让新的教学理念得到凸显和落实，对学生的学d积极性进行调动，这-直受到广大语文教师的密切关注。在高中阶段语文阅读教学的过程屮，我们应该对于多媒体技术的优势进行充分的应用和发挥，从现代化的技术角度对于课堂环境进行有效地优化和改善，更好地协助教师开展和落实语文阅读教学，完成相应的教学任务。对于语文阅读课教学中所需要的课件,教师需要精心的制作和准备，并且围绕语文阅读课，教学大纲和任务要求，对课件的内容进行科学的设计和调整，对语文阅读课堂内容进行更好的体现和补充。我们在实

2、际教学的过程屮，应该更好地对于多媒体技术的应用价值和优势进行发挥，更好地实现师生之间的有效交流和沟通。关键词：高中语文;阅读教学;多媒体;对于当前高中阶段语文教学来说，语文阅读教学一直是其中非常重要的一个环节。在这一阶段教学活动开展的过程屮，我们应该更加关注如何让学生自身的参与积极性得到提升和发展，让学生们得到自身语文能力的全而提升。在当前多媒体时代下，如何合理地对于多媒体技术进行应用，更加有效地辅助语文阅读教学工作的开展，这是当前语文阅读教学活动开展中所不可忽视的一方面内容，同吋也是提升课堂教学成效的一个关键。多媒体技术的应用，让整个教学活动变得更

3、加生动有效，学生本身也成为了学习的主体，对语文教学活动开展来说，如何让新的教学理念得到显和落实，对学生的学习积极性进行调动，这一直受到广大语文教师的密切关注。在实际教学活动开展的过程中，我们应该关注如何提升学牛.的阅读效果，合理地让略读和重读得到应用。《基础教育课程改革纲要》中也明确提出，课程教学模式的实施需要强调学生参与的积极性与主动性，并重视学生分析问题解决问题能力、交流能力和合作能力的培养。在高屮阶段语文阅读教学的过程中，我们应该对于多媒体技术的优势进行充分的应用和发挥，从现代化的技术角度对于课堂环境进行有效地优化和改善，更好地协助教师开展和落

4、实语文阅读教学，完成相应的教学任务。1利用多媒体来让课堂预习效果得到强化对于高中语文阅读教学来说，如何提升课堂预习效果，这也决定了整体阅读教学的效果和质量。通过多媒体技术的应用，学生可以对于课文内容有着更好地了解。例如，对于陶渊明“归园W居”一课教学过程中，教师就可以让学生先了解陶渊明自身所生活的时代和作品创作的背景，利用多媒体课件的方式来进行展示，展示一些古代思想家的先进的思想境界和心态。在学生观看多媒体课件的过程中，可以更好地理解陶渊明悠然自得和与世无争的价值观念，这样，学生自身的心灵就会受到一定的触动。学生在进行学习和体验的过程中，教师也可以讲

5、解一些陶渊明自身的网境，让学生意识到陶渊明虽然遭受着贫穷和很多打击折磨，但是它本身依然怀有一个豁达的胸怀。学生们了解了课文的背景，这样也就更好地能学会如何进行学习，更好地理解课文N容，在阅读学习屮也就能够更好地投入到课文内容当中，对于课文情感进行深刻体验。与此同吋，通过多媒体课件的应用，学生也能够跟随教师的教学进行更好地思考，保持一个合理的思考状态和方向路径。2利用多媒体来激发学生的阅读情感体验语文学科知识本身具有较强的人文性特点，很多知识内容都具有着深刻的情感内涵。如果教学过程中，学生不能体会到这种情感，那么阅读的效果也就自然很难得到有效地保证。作

6、为较为常用的一种辅助手段，多媒体技术通过合理的应用可以更好的对于学生感官进行刺激，激发学生思维，有效体现学生自身的阅读情感特征。例如，在对于朱自淸的《背影》一课教学屮，教师就可以提前准备相关的教学资料。在课堂教学中利用播放视频的方式，让学生体会到这种父爱的伟大和无私。在交流中，教师也应该通过言语来让学生体会到“父爱如山”，感受到父子之间的情感。在这样一个充满着充沛情感的氛围当中，学生的阅读效果自然也就得到了更好地提升和发展，并II对于课本内容的意义进行了更加渗透的丫解，获得Y良好的情感体验。多媒体技术本身具备着良好的情感导向的作用，这也是当前我们教师

7、在展开相关教学工作中所应该重点关注的一部分内容。3提升多媒体课件的制作效果对于语文阅读课教学中所需要的课件，教师需要精心的制作和准备，并且围绕语文阅读课，教学大纲和任务要求，对课件的内容进行科学的设计和调整，对语文阅读课堂内容进行更好的体现和补充。在进行课件制作的过程中，教师应该将因材施教的理念进行更好的体现。我们都知道，每个学生的语文阅读能力和个性特点是不尽相同的，在课件的制作上，必须要考虑到不同学生的差异性，围绕学生来进行课件设计，这样才能让课件的内容更好地贴近学生的实际情况，实现对教学课程的有效优化。在课件制作形式的选择上，应该注重从传统的图像

8、和文字的基础上融入更多视频方而的内容，增加课件内容的层次性，更多的角度来让学生了解所学的知识和内容。例如，男