高中语文阅读教学的策略研究

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1、高中语文阅读教学的策略研究　　【摘要】阅读是学生必须具备的一种能力，是语文素养中必不可少的一项内容。在高中语文教学中阅读教学是全面提高学生语文素养的有效途径，由此可知，阅读教学的重要性。而反观目前高中语文阅读教学，其中还存在一些问题并已引起广泛地注意。采取何种有效地教学策略，促进提升阅读教学有效性，是本文的主要研究内容。　　【关键词】高中语文阅读教学重要性教学策略　　中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.095　　阅读作为高中语文教学中的不可或缺的组成部分之一，对于高中语文教学具有很大的影响，而阅读教学的好坏也

2、会直接影响学生的阅读能力，最终影响学生的成长和发展。在新课程改革实施以后，高中语文积极响应，对阅读教学的改革也正如火如荼地进行。经过关于高中语文阅读教学广泛地讨论和研究，不少语文教师和专家学者都认为阅读教学的重要性，同时意识到目前高中语文阅读教学存在的一些问题，影响了教学有效性的发挥。通过对高中语文阅读教学的问题研究、分析，进而研究出有效的策略提高教学效果，这对于高中语文教学具有极大的推动作用和重要意义。　　一、高中语文阅读教学的重要性　　5阅读是学生获取掌握知识、信息的重要手段，是学生认识世界的重要方式，高中阶段的学生，不论是身心发展还是智力水平都已趋于成熟，学生迫切地想要

3、去自主探索和认识世界，去体验和洞察社会。通过阅读，学生能够快捷而有效地获取自己需要的知识和信息，并为其自身的成长与发展积累和储备，学生具备好的阅读能力，能够有效地甄别并选择对自己有益的信息和知识，不仅能促进学生的身心健康发展、健全人格、养成良好的阅读习惯，又能促进语文学习，进而陶冶情操、提高学生的语文素养。　　就高中学生而言，语文阅读教学的重要性表现在高考中，高考是目前选拔人才相对来说最有效、最公平的方式，而随着高考语文试题不断地改进，试题灵活性、综合性更强，对于学生阅读能力考查的比重也加大了。所以从某种意义上讲，高中语文阅读教学是重要的。　　总之，阅读的重要性是不言而喻的，

4、在高中阶段，语文阅读教学应当得到承认和重视，学生阅读能力的培养和增强离不开语文阅读教学。所以，教师的当务之急就是提高高中语文阅读教学的有效性，以此来促进学生更好地提升其阅读能力。　　二、高中语文阅读教学所存在的问题　　（一）学生学习热情不高　　为了应对高考，应试教育严重束缚了学生的学习，学生为学而学，完全是为了考试，以考试为目的和出发点的学习，必然会影响学生学习，学生仅仅追求分数，对于阅读中的乐趣，要么不在乎，要么无暇顾及，所以学生对于阅读教学本身是没有太多的热情，几乎完全是因为考试的需要而被动地学习。由此可知，缺乏学习积极性，学习热情低的语文阅读教学的效果必然不尽如人意。　

5、　（二）教师与学生不能和谐统一阅读教学活动5　　经过笔者的实际调查，在高中语文阅读教学中，存在两种现象：一种是教师一统课堂，整个课堂偏向于教师一方，教师过分发挥影响或压制了学生的作用，学生处于被动状态;另一种是为突破前一种较为传统的教学，强调新课改以学生为主体的观念，教师将课堂自主权极大地交给学生。整个语文阅读课堂教学完全由学生自主学习，教师的作用被限制或忽略，导致教学由于学生随意支配，阅读教学效果也受到极大的影响。这两种阅读教学现象在高中语文教学中存在不少，尤为第一种现象较多，这样的做法同样在一定程度上影响了阅读教学质量和效果，都是不可取的。　　（三）阅读教学一刀切，忽略学

6、生的差异性　　目前，高中语文阅读教学一刀切现象非常严重，教师无视学生的个体差异性，不能结合学生的特点和水平因材施教，导致教学有效性较低，严重影响教学的整体水平。每个学生的阅读能力存在差异，教师只关注整体而忽视个体差异，用单一的模式和标准进行阅读教学，那么必然会影响学生学习，学生不能很好地理解和掌握。由于教学一刀切，学生受到限制和影响，最终制约阅读教学的有效性。　　三、提高高中语文阅读教学的策略　　（一）激发学生的阅读兴趣　　5兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣才能促进学生主动学习，才能使学生拥有非常强的内在学习动机，才能投入极大的热情到阅读学习中。因此，激发学生的阅读兴趣是教师的必

7、备功课，教师应该主动了解学生喜爱的阅读题材和主题，选取一些学生感兴趣的。在语文阅读教学过程中，教师应该尽最大努力挖掘阅读文本中学生感兴趣的东西，从而激发学生的学习热情。教师还可以创设一些有效的教学情境，给学生营造一个轻松和谐的教学氛围;教师还要引导学生探索阅读中的美，培养学生学会，更要培养学生会学。教师更要通过各种办法让学生意识到阅读的乐趣和重要性，让学生主动阅读，以此来增强学生的学习兴趣，进而推进高中语文阅读有效教学的实现。　　（二）构建师生双边调和，实现教、学相长　　高中语文阅读教学是师生的双边活动