苏教版五年级上册《黄果树瀑布》教学设计（下载）

《苏教版五年级上册《黄果树瀑布》教学设计（下载）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级上册《黄果树瀑布》教学设计（下载）　　　　《黄果树瀑布》教学设计1　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。　　3、能联系课文内容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。　　教学

2、重点：　　能联系课文内容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　教学难点：　　通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。　　教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机　　课时布置：两课时　　　　　　　　　　　　　　　第一课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期

3、以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教学内容：初读课文，学习课文的生字和课文的第一段。　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成词语。　　3、理解课文的第一自然段的内容。　　教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机　　教学过程：　　一、新课导入　　1、复习以前学过的李白的一首《望庐山瀑布》，学生一起背诵这首古诗。　　2、简介黄果树瀑布的地理位置和形成的原因。　　过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观的景象？　　二、初

4、读课文　　1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。　　1、检查自学情况。　　（1）读生字词：　　　　　　sī　xiao　　liao　　ling　　　tang　di　　　人喧马嘶　　喧嚣　　撩过来　　聆听　　胸膛　　谛听狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）说

5、说这些生字该怎么记住。　　（3）指名朗读课文，要求读通顺。　　3、轻声读生字，想想主要写了黄果树瀑布的哪些方面，除了写瀑布外，还写了什么？　　瀑布：声音、杨子、水花散落在黄果树小镇的情景；人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。　　4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习分段，教师进行评议总结）　　第一段（1）：具体写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。　　第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。　　三、学习课文的第一段　　1、指名读，理解“杰作”。（

6、超越一般的作品）　　2、这一句话应怎么读？突出“真是”、“杰作”。　　安排作业：　　1、用钢笔描红、临写。　　2、比一比，再组词。　　谛（）嘶（）聆（）膛（）　　啼（）撕（）玲（）堂（）　　3、造句。　　（1）……像……_____________________________________狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来

7、酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）宛如……　_____________________________________　　课后笔记：　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：理解课文的第二段的内容。　　教学目标：　　1、能联系课文内容，理解文中一些打比如的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　2、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以和大自然的无限生机对人的性情的陶冶。　　教学准备：投影仪（投影片）、教学挂图、录音机　　教学过程：　　一、学习课文的第二

8、段　　谈话：课文的第二段具体写了作者在黄果树风景区的所见、所闻、所感。　　1、学习课文的第二自然段　　进入黄果树风景区，我们首先感觉到的是什么？边读边画出有关语句。（描写黄果树瀑布的声音）　　2、这是一种怎样的声音？逐句朗读体会。　　“从远处飘来”是怎样一种声音？“像潮水般”又是怎样的声音？理解“人喧马嘶”、“喧嚣”。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已