苏教版小学语文五年级上册(5——17)黄果树瀑布教学设计

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1、17黄果树瀑布一课时备课时间：教学目标：1、正确、流利地朗读课文。2、自学生字词，学会“哗、缝、隙”等8个生字，认识绿线内“嘶、撩”等4个生字，理解“喧嚣、谛听”等词语。3、通读课文，初步感受黄果树瀑布的壮美。4整体感知大意，理清课文脉络。教学重点：掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。教学准备：教学过程：一、解题谈话，导入新课1.学生观察图画，你看到了什么？仿佛听到了什么？2.这就是今天我们要学习的17课黄果树瀑布，师生写课题，提醒“瀑”字的写法。齐读课题。3过渡：黄果树瀑布虽然在一个小镇上，但是黄果树瀑布却以独特而优美的风景闻名于世。现在就请大家捧起课本，到文章中去感受黄果树瀑布的

2、壮美。二、检查预习情况。1、出示生字词语，学生朗读。（1）多音或容易混淆字词：（2）出示词语杰作缝隙悬挂气势非凡沉醉胸膛掩映山回谷应2、交流疑难词语。喧嚣5人喧马嘶谛听三、整体感知课文，理清课文脉络1、以小组为单位学生比赛读课文，优秀学生帮助正音，及时指导长句子的朗读。2默读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？分小组讨论，课文按游览顺序可分为哪几段？3交流：（1）课文内容主要介绍了我们在黄果树瀑布的见闻和感受。瀑布：声音、样子、水花散落再小镇上的情景；人们的感受：下到谷地时的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。（2）.全文分三部分第一部分（1）小节黄果树瀑布式一部大自然的杰作。第二部分

3、（2-7）小节我们在黄果树瀑布的见闻和感受。第三部分（8）小节我们完全陶醉了。3课文思路进入黄果树风景区——来到谷底——离开潭边五、学习生字，指导书写：1、指导学生观察生字在田字格的位置，说说哪些字比较难写，应注意什么？2、重点指导“叠、轰”上下相等。“醉”左右相等。“隙”右上部的“小”中间是竖，不是竖钩。3．学生练习描红。仿写，师巡视指导。六、布置作业：有感情的朗读课文。517黄果树瀑布二课时备课时间教学目标1能有感情地朗读课文。2品读课文，从形态、声响和感受体会黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。3学习作者学习作者“移步换景”的写作方法。教学重点抓住黄果树瀑布

4、的声音和形态的特点，感受黄果树瀑布的壮美。教学难点引导学生自主探究，合作交流课文重点段落——“瀑布的壮美”和“谷底时的感受”，体会其表达效果，品味黄果树瀑布的壮美。教学过程一复习导入1听写生词2二精读课文（一）学习（2-4）小节，品读瀑布的声音和形态（.学生默读，从文中分别划出作者描写瀑布“声响”和“形态”的句子，反复的读一读，和同桌交流感受。）1.瀑布的声响A、刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。（1）谈感受。(引导学生抓住重点词，感受声音之大）（2）指导朗读。（指名读，

5、齐读。）B、那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。（1）谈感受。（形象的比喻感受声响之大和美妙。）（2）指导朗读C、瀑布从岩壁上直泻而下，雷声轰鸣，山回谷应。（1）学生交流体会。（瀑布气势非凡、雄伟壮观……）5（2）指名读。小结：光听瀑布的声音，我们就感受到了瀑布的气势非凡、雄伟壮观。看来黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！）过渡：刚才我们用心聆听了瀑布的声音，下面让我们在用心去感受瀑布的壮美。2.瀑布的形态（1）重点句A、透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。（感受瀑布的雄伟壮观、气势非凡。）B、瀑布激起的水花，如雨雾般腾空

6、而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。（2）想象说话，指名读齐读小结：难怪作者说——黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！3.1分钟比赛背诵自己喜欢的句子（二）学习（5-7）小节感受瀑布的壮美1.轻声读课文，划出描写作者到谷底的感受的句子。用心地读一读，边读边想象，然后谈谈你的体会。2．全班交流。预设：A、瀑布泻入谷底溅出的水珠直洒到我们脸上，凉丝丝的，舒服极了。B、坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。（这声音自然、美妙，扣人心弦，身上的每一个细胞都为之激动、

7、为之兴奋、仿佛灌注了无穷的活力。）C、聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。3.小结：来到谷底看瀑布又让我们感受到了黄果树瀑布真是雄伟壮观、气势非凡，看来黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！（三）回归“陶醉”学习写作方法1.同学们，我们深深的被黄果树瀑布的壮美景象陶醉了，课文中还有个人也被陶醉了，大家知道他是谁吗？从哪些词语可以看出来？（体会“沉醉”）你能不能把你的感受读出来？2.教师扮演记者采访游客