苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教学设计板书设计优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版五年级上册语文《黄果树瀑布》教学设计板书设计优秀教案　　17、黄果树瀑布　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　4、通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶

2、。　　教学重点：　　能联系课文内容，理解文中一些打比方的句子的意思，感受瀑布的形态和声响的特点。　　教学难点：　　通过朗读、背诵等多项语言练习，感受黄果树瀑布的壮美以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。　　教学准备：多媒体、录音机　　课时安排：两课时狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　第一课时　　教学内容：初读课文，学习课文的生字，给课文划

3、分段落　　教学目标：　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、掌握本课生字，其中绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。　　3、初读课文，，给课文划分段落　　教学准备：投影仪（投影片）、录音机　　教学过程：　　一、激趣导入，揭示课题：　　　　1、学生背诵李白的诗《望庐山瀑布》。　　　2、庐山的瀑布给你留下了什么印象？（飞流直下三千尺）　　　　3、你还见过哪些瀑布？它们给你的印象是什么？　　　　4、今天我们要去游览黄果树瀑布。揭题17、黄果树瀑布狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了

4、解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　简介黄果树瀑布：黄果树瀑布在贵州省镇宁市布依族苗族自治县境内。形成原因：县城西南15千米处有条白水河，这里高山重叠，河水从东北山岭中夺路而出。到了黄果树地段，突然河床中断了，其奔腾的河水自70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭，两三里就能听到雷鸣般的声响，震天动地，如千人击鼓，万马奔腾，气势磅礴。它素以“雄伟、壮观”而名扬四海，瀑布激起的水珠，可飞溅到一百多米高，如云漫雾绕，漫天飘洒，色彩变化多端。今天

5、我们一起学习第6课（读课题），来一睹其芳容。　　　　过渡：这瀑布到底是怎样的一幅壮观景象？看图欣赏。　　　二、初读课文　　1、自读课文，要求：读准生字，读顺句子，遇到不懂的词语查字典解决。　　2、检查自学情况。　　（1）读生字词：　　　sī　zuì　líng　tángfènghōng　　人喧马嘶沉醉　聆听　胸膛　缝隙轰鸣　　xiāoliāo　dìdiéxiégé　　喧嚣撩过来谛听折叠挟来隔开　　（2）说说这些生字该怎么记住。　　（3）出示词语，指名认读，齐读。　　　　杰作气势非凡雄伟壮观　　喧嚣人喧马嘶雷声轰鸣山回谷应　　缝隙悬挂折叠直泻而下漫天浮

6、游　　撩过来灌满活力挟来生机胸膛扩展　　掩映聆听沉醉　　（2）指名读通课文,评价纠正。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、轻声读课文，想想主要介绍了黄果树瀑布的哪些方面？　　瀑布：声音、样子、水花散落在黄果树小镇的情景；　　人们的感受：下到谷底的感受、瞻仰徐霞客塑像的感受。　　4、分小组讨论，课文按游览的顺序可分为哪几段？（学生练习

7、分段，教师进行评议总结）　　第一段（1）：概括写黄果树瀑布真是一部大自然的杰作。　　第二段（2-8）：具体写在黄果树瀑布风景区的所见、所闻、所感。　　三、指导写字：　　　　1、出示生字，读一读。　　　　2、说一说这些字写的时候要注意什么。　　　　3、用钢笔描红、临写。　　　四、作业　　　　　1、比一比，再组词。　　谛（）嘶（）聆（）膛（）　　啼（）撕（）玲（）堂（）　　2、造句。　　（1）……像……_____________________________________　　（2）宛如……　_____________________________

8、________狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的