苏教版五年级上册语文《师恩难忘》教学设计板书设计优秀教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版五年级上册语文《师恩难忘》教学设计板书设计优秀教案　　苏教版五年级上册语文《师恩难忘》教学设计板书设计优秀教案　　1.《师恩难忘》教学设计　　第二课时　　一、教学内容：　　学习江苏版五年级语文第一课《师恩难忘》的第二课时：深入理解学习课文第3——9自然段。　　二、教学目标：　　1、认知目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能力目标：能连贯地复述“我”开学第一课的情景。理解

2、课文中含义深刻的句子。能用“身临其境、引人入胜”、“娓娓动听”造句。　　3、情感目标：体会作者对老师的感激和怀念之情，培养学生尊师、爱师、亲师的感情。　　三、教学时间：　　共两课时　　四、教学重点：　　感悟作者对教师的难忘之情。　　五、教学难点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　学习作者

3、紧扣题意选取典型事例，在叙事之中融入自己的真实情感的写作方法。　　六、教学准备：　　PPT课件　　七、教学过程：　　（一）回顾复习：　　上节课我们初步的学习了《师恩难忘》这篇课文，在继续学习这篇课文之前，老师把我们上节课的学习情况检查一下：　　1、生字词学习情况：课件出示词语，指名读，齐读，师纠正字音。　　2、上节课我们学习了1、2自然段，大家回忆一下:田老师给人的第一印象是什么？（板书：口才好，文笔好。）　　（二）导入新课：　　1、导入：好了，上节课同学们的学习情况还不错，老师就检查到这儿，这节

4、课我们来深入的学习这篇课文。板书课题：1、师恩难忘狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、生齐读。题目的意思是？（指名回答：老师的恩情学生难以忘怀。）读了课题，你会提出什么问题呢？（田老师有哪些恩情让学生难以忘记？）（指名回答后，师提问：田老师究竟有何水平和本领，竟让他的学生如此的难忘呢？

5、下面我们来听一听田老师是怎样给他的学生上课的？竟让他的学生如此难忘？请同学们把书打到第6页听课文朗读录音。）　　3、播放课文录音。　　(大家都听的非常的认真，同学们，40年的岁月会抹去多少人生的记忆，40年前的事情又有多少人能记得。同样的40年过去了，开学第一天田老师上课的情景，作者的回忆却仍是那样的清晰具体。下面以小组为单位学习3——7自然段进行研究朗读)　　（三）深入学习，再现情景。（学“上课”，感形象。）　　1、小组研读：开学第一天，田老师是怎样上课的？(指名回答读3、4自然段)他讲了一个什

6、么故事？指名学生模仿田老师的动作、语调、表情读第5自然段（师：讲了一个与小诗有关的故事）课件出示小诗。　　2、你想听一回田老师的国文课吗？反复阅读第五自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。(田老师把一首诗编成一个小故事讲给学生听。首先，故事的内容与小诗的内容吻合；其次，学生在听故事的过程中已经掌握了诗的意思，并且印象深刻；再次，田老师的故事富有浓郁的乡土气息，紧密联系生活，学生易于接受，并且故事中又渗透着品质教育，让学生受到启迪；最后，田老师讲得生动、语言丰富，有助于学生

7、掌握、积累。综上所述，如此好的教学方法学生当然喜欢了。)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　3、作者在听故事时的表现是什么样的？指名回答后读第6自然段。（课件出示：“我”听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，“我”却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。）　　4、用“

8、身临其境”造句。《师恩难忘》这篇文章写得真好，读起来有种身临其境的感觉。　　5、作者听得很认真，可见田老师的故事编得怎么样？(指名回答：引人入胜，娓娓动听……)(师：这一句写出了作者自己的感受，同时点出了老师教学技艺的高超，也说明“我”对田老师的喜爱、钦佩之情。田老师的故事真是天下一绝，难怪作者听得如痴如醉。　　6、速读课文第二段（3——7），找出田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。（田老师讲故事娓娓动听，如春雨滋润，而且每讲一课都要编一个引人入胜的故事。）　　7、同桌讨论，