苏教版五年级上册《师恩难忘》优秀公开课教案

《苏教版五年级上册《师恩难忘》优秀公开课教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、备课时间教学课题1.师恩难忘主备人：第1-3教时复备人：教学目标1、认知目标：认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。2、能复述课文。　3、培养学生尊师、爱师、亲师的感情教学重点1．学习课文，理解“师恩”一词，使学生了解启蒙老师田老师对作者的巨大影响——使他成功地走上了文学之路，感受作者对老师的理解、敬佩和感激之情，激发学生敬师爱师的情感。2．在自读课文时，引导学生练习画出自己的问题，学做批注笔记。3．学写摘录笔记。教学难点1．学认生字13个，学写10个，在阅读中理解和积累词语“娓

2、娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、十年树木、百年树人”以及俗语“无心插柳柳成荫”等。2．仿照田老师编故事学语文的方法，引导学生给古诗编故事，启发学生展开想象学习语文。教学准备准备名人故事交流与尊师名言交流活动。　　　教学过程第一课时　　一、预习课文要求。　　　1．自读课文，采用自己喜欢的方式认识生字，将课文读正确、读通顺。2.了解课文大意，在自己不懂的地方坐上标记，试着寻找答案。　　二、导入新课。　　　1．板书课题，齐读课题。修改与反思　　　2．根据你预习的情况说说课题的意思。　　　3．引导学生思考：让作者难以忘记的老师是谁？什么事让他难忘？　　三、了解课

3、文大意。　　　1．带着问题自读课文。　　　2．全班交流，弄清课文主要写了“我”的启蒙老师田老师用讲故事的方法教“我们”学习古典诗词，给“我”巨大影响的事。四、通读课文，整体感知大意。　　1、学生通读课文。　　2、说说本文写了一件什么事。　　（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。）　　3、课文中哪句话概括了插图的意思？　　五、理清课文脉络。　　1、用提取中心段的方式分层。　　课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？　　2、学生讨论分段，概括段意。　　一（1—2）“我”到邻近的一所乡村小学读书。　　二（3－7）教语文的田老师在讲课

4、文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。　　三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。　　六、分段读课文。　　七、作业：　　认真诵读课文。第二课时　　一、复习检查　　1、抽读生字卡片。　　2、说说课文讲了一件什么事。　　二、略读课文第一部分　　1、读一读。　　2、想一想：田老师给人的第一印象是什么？　　3、说一说。　　三、细读课文第二部分课文题目《师恩难忘》，作者以这样一句话收尾，真可谓“千言万语融为一句话”。那么，在作者眼里，田老师是个怎样的老师？他对作者的一生究竟产生了怎样的影响呢？　　1、速读第3至7自然段，找田老师教学最让人佩服的地方，并用笔画下来。　同

5、桌讨论，指名汇报。　　2、你不想听一回田老师的国文课吗？　　①同桌互相读给对方听。　　②指名朗读。　　3、小组研究：开学第一天，田老师是怎样上课的？他讲了一个什么故事？4、反复阅读第5自然段，然后把这个故事复述给大家听。说说你很快能复述出来的秘诀。　　四、美读课文第三部分　　1、默读课文，想一想：哪些语句反映了“我”难忘田老师的教诲之恩？　　2、指导朗读：怎样读才能传达出作者对田老师的尊敬和感激之情？　　①同桌讨论；　　②自由练读；　　③指读，相机引导。　　3、小组研究：课文最后一个自然段与课文标题有什么关系？　　五、朗读全文。　　六、作业：有感情地朗读课文。

6、　　板书：师恩难忘　　师：口才好文笔好生：难忘师恩　　编故事娓娓动听如春雨滋润　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　　　一、复习检查　　辨字组词：　　尾（　　）炊（　　）歇（　　）诲（　　）　　娓（　　）吹（　　）息（　　）海（　　）　　二、总结全文。　　1、朗读课文。　　2、总结全文。　　本文通过回忆，记叙了自己在小学时的一位爱讲故事的田老师，抒发了对这位老师的尊敬和感激之情。　　3、这篇文章有什么特色？　　本文语言朴实，感情真挚，用平实的语言表达了对老师的一片深情。　　三、学习生字　　1、出示生字“娓、姥、炊、歇、叨、诲”。　　2、指读。　　3

7、、观察字形，想一想：这些字在字形上有一个共同特点是什么？　　4、描红临写。　　5、评价：　　①学生互评　　看看临写的字和范字像不像，像的就用红笔把它圈起来，不像的字请你告诉他（她）哪儿不像，指导他（她）再写一遍。　　②师总结，表扬红圈较多的同学。　　四、布置作业　　1、迁移练习：在教过你的老师中，谁给你的印象最深，选择有关他（她）的一件事写下来。　　2、实践活动：自制贺卡，在教师节前夕送给你现在和以前的老师，写上你由衷的祝福，表达对老师的敬意。　　3、课后练习4提示：　　娓娓动听--每天中午一打开电视机，总能看到说书人娓娓动听地讲着《水浒传》。　　身临其境--

8、在立体声电影院看电影，真有一种身临其境