农村初中厌学型待进生转化策略研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。农村初中厌学型待进生转化策略研究　　摘要：教育是立国之本，是当今社会经济发展的基础。要从“娃娃抓起”，转化农村初中厌学型待进生，提高国民整体的文化素质已迫在眉睫。厌学型待进生的转化策略要树立“厌学型待进生”的自信心，家长参与批改作业，加强与孩子的沟通，因材施教，关注留守儿童这四个方面。　　关键词：厌学；待进生；教育　　在中国，学习不仅仅成为在校生的主要任务，还是众多在校生的精神枷锁。据

2、有关资料反映，无论是中国本地还是国外、城市还是乡镇、小学还是初中，厌学现象极为普遍，待进生也受到当今社会、老师、家长的普遍关注。“作为基础教育危机的一种表征，我国中小学厌学现象也有愈来愈严重的趋势。”　　一、“厌学”“待进生”的概念　　“厌学是学生对学校的学习生活失去兴趣，产生厌倦情绪，持冷漠态度等心理态度及其在行动中的不良表现方式。“待进生是指学习、能力及思想品德等方面，在班集体中暂时处于落后状态的学生。”　　“厌学型待进生”不止给自己脆弱的心灵上了一把沉重的枷锁，还给家庭造成沉重的负担，给学校营造了“厌学”的不良氛围。　　二、“厌学型待进生”的因素为了充分

3、发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　内因　　1.初学生的心理问题　　在初中生的同学圈中，优秀的同学不计其数，然而更多的同学确妄自菲薄，认为自己毫无优点可言；还有的同学在一次小考中战败，遇到挫折，从此一蹶不振，失去了再来一次的勇气，成绩也越来越

4、糟糕。　　2.初中生缺乏明确的学习动机　　父母对孩子的漠不关心，教师对优等生的偏爱，对待进生的“恨铁不成钢”，这些都会导致他们渐渐丧失了对学习的渴望，破罐子破摔，成为老师、家长眼里的“不听话的孩子”，滞留原地。　　3.初中生的自控能力差　　享乐是每个人与生俱来的，同样有一定限度的，若没有一定的意志力去约束自己，超过这个限度，就会变成放纵。初中生大多时候知道什么是正确的，什么是错误的，但是他们缺乏周围的引导，没有一定的控制力去约束自身的行为，出现恶习，造成厌学的现象。　　外因　　1.家庭的不良影响　　传统的教育理念为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

5、的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在中国五千多年的传统教育理念中，一向认为“传男不传女”，“嫁出去的女儿泼出去的水”。在中国广大的农村地区，这样的思想也屡禁不止，然而也因此波及了祖国的花朵，使他们失去了追求教育的权利。　　家庭的自身结构　　①家庭的温暖、父母的关爱对孩子性格的形成

6、有重要的影响，单亲或离异这样特殊的家庭结构更易使孩子缺乏父母的关爱，更易造成孩子的心理问题，使他们缺乏安全感、存在感、幸福感。　　②留守儿童是当今社会普遍受关注的问题，留守儿童――我国社会转型期特殊的社会群体。当今的华夏是发展中国家，社会经济发展迅速，乡村化向城市化方向发展，为了满足农民的基本生活需求，为了城乡建设所需的大批的劳动力，政府鼓励农民“走出大山”，所以大批农人背井离乡，留守儿童也越来越多，随之而来的问题也越来越多，如孩子与父母常年分离，由爷爷奶奶带大的学生缺少父母的管教，厌学的情绪也日益增长，学习成绩也停滞不前。　　2.教育的缺陷　　教师资源分配不

7、均。很多时候一位教师管理较多的学生，关注点也大都在优等生上，反而对待进生缺乏相应的耐心和精力，缺少相应的工作方式。　　教师对厌学型待进生存在忽视，存在歧视“厌学型待进生”的现象。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师的工作方式有一定

8、的改进空间，如批改作业的方式。对待千篇