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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。“一带一路”基础设施投融资体系及其风险规避研究 中图分类号:F283文献标识:A文章编号:1674-11451-000-01 摘要中国作为“一带一路”投融资项目的主要倡导者和承担者,就如何建立安全有效,合作共享的风投融资体系,帮助中国中小企业“走出去”,支持“一带一路”沿线国家完善基础设施建设,参与全球化需进行有益探索。在此过程中,建
2、立涵盖股权融资,债券融资,贷款,保险等多种方式在内的多元化投融资和保障体系成为可行之举。 关键词特许经营多元化投融资体系内保外贷跨境金融服务多层次的融资体系 从“一带一路”沿线国家的发展情况来看,大多国家在基础设施方面面临着融资难、资金缺口等类似问题。作为一带一路的融资来源,亚洲开发性投资银行和丝路基金已经投资高达3000亿元,这其中都是由各国政府出资。而建设基础设施的资金需求巨大且持久。因此,要保持投资的回报就要求具备一个多元化且多层次的融资体系,即政府、企业、个人共同担任出资者。诚然,“一带一路”利国利民
3、,但同样存在风险,不可避免。由此,我们探索了适合“一带一路”中基础设施建设的融资体系以及风险规避方式。 一、融资体系:建立一个多元化的融资体系为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 在“一
4、带一路”基础设施建设中,政企之间一般通过特许经营的方式来实现长期合作,即政府将建设资格特许给某个企业,由某个企业自行负责融资、建设项目,而且融资方式一般趋于向政府政策性银行即亚投行及其下的丝路基金。然而,这样易出现诸如资金短缺等问题。因此,多元化的融资是不可逆的融资趋势。 在政企之间,本国政府应从单纯的委任方转变为参与方,形成一种类似PPP模式。政府通过特许经营、购买服务、股权合作等方式与社会资本建立利益共享、风险分��及长期合作关系。在“一带一路”中,虽然亚投行起着相同的作用,但融资方式只局限于贷款这一种,因
5、此,可以在亚投行基础上设立参股类的国家型基金、被建设方国家与建设方国家有优先参股权和其余意愿参股国家能否参股取决于是否存在股权剩余等措施。这样便于沿线国家参与建设流程,提高效率,同时起到监督作用,又可以得到利益的分红,也便于最终经营权的交接。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备
6、安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 资金来源还包括企业的股权融资、债券融资及市场上一些金融机构以证券、基金形式的投资。建设方企业可以采用股权融资的方式,投资对象可以为自己内部员工、在建设中提供原材料的下游企业,也可以是金融机构中可承担高风险的项目,还可以是国外的意愿投资个人及企业。融资对象范围扩大之后,对加强后期融资持续力和联合建设流程中的建设方效率以及建设质量都起着积极作用。 二、风险及其应对措施 “一带一路”倡议无疑给各国带来了机遇,但要充分认识到其
7、潜在的风险和挑战,以便在未来走得更好、更安全。因此,政府应部分融资,并发挥参与、监督、担保等多项职能;不可全权出资,也不可盲目引进市场。同时,多层次、分时期的融资体系也是不可或缺的。在融资前期,沿线国家应规划融资结构,扩大政府以开发银行或基金名义的贷款或参股所占的比例,并结合有限的一些有保障的金融机构的资金来合理分配融资结构。在后期,沿线国家可以逐步引入市场,大力削减政府融资部分,增强市场主导能力,增加金融机构融资产品数量,比如欢迎类似养老基金投入到稳定性高的产业实现低利高保。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆
8、盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 沿线国家的政治环境也是投资风险的重要组成部
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