画风公开课教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下画风公开课教学设计　　教学目标：　　1、会认7个字，会写12个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。　　3、懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。　　重点难点：　　1、重点：认字、写字、朗读课文。　　2、难点：朗读感悟。　　教学方法：自主探究识字、小组合作检查、分角色朗读感悟　　教学准备：生字卡片　　课时安排：两课时　　教学流程：　　一、创设情境，揭示课题。　　1、猜谜激

2、趣：　　　看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）　　2、你知道哪些风？　　（学生畅所欲言。）　　3、今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　二、识字　　1、老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。　　2、号召学生和他们三个做朋

3、友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。　　　例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。　　3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。　　4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。　　5、想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？　　三、初读课文，整体感知。　　1、请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。　　2、出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”　　3、出示课文的新词，认读词语。用自己喜欢的颜色在文中把词语涂

4、好。　　4、指名分段读课文，正音。　　5、这篇课文主要讲了一件什么事？　　　　四、指导写字　　1、不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2、不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。　　3、结构。“显”字上小下大、上

5、短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。　　4、生练写生字。　　五作业：　　自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做。　　教学反思：先请同学们自己把课文读通顺,找一找文章中讲了哪几位小朋友，再作简要的自我介绍。在此过程中，学生不但能在活动中认识了生字，还锻炼了口语交际的能力，同时也体现了语文教学的人文性。也存在着一些不足。由于对教材钻研得不够深，教材该挖掘到的没有把握好，让人有一

6、种“走过场”的感觉，这样的课堂就缺乏了一些内涵。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教