当前我国高等音乐教育中“反文化”现象思考及对策

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1、当前我国高等音乐教育中“反文化”现象思考及对策中国音乐教育具有悠久的发展史，回顾历史可以发现中国文化的灿烂辉煌，面对现状可以找到我们的不足。当前我国高等音乐教育界存在一种“反文化”现象，这种现象如果得不到改变，其结果将对21世纪的咅乐教育产生相当恶劣的影响，因而令人担忧。冷静的思考可以找出解决问题的办法，为了未来音乐教育事业的健康发展，必须客观正确地认识现实，找准中国音乐教育事业健康发展的必由之路。■—1—.刖目所谓“反文化”现象，即人类社会屮一切违背或者违反人类文化发展进化规律、不利于人类文化进步的短时间文化逆向活动现

2、象。反文化现象是人类文化发展进程中的不谐和音，性质及影响恶劣，并对社会及意识形态的健康发展产生阻碍作用。自改革开放特别是20世纪90年代以来，高等音乐教育学生综合素质低下、师资整体水平FI趋下降等反文化现象，己引起社会各界广泛关注，其成因主要有以下三点：一、国家有关行政管理部门宏观调控力度不够；二、高等院校扩大办学规模；三、考生盲目从艺。高等院校作为高等教育行为组织实施单位，考生作为高等教育行为客体，其间产生的主动与被动、积极与消极等诸多对应关系，将直接影响高等教育的最终质量。我国目前的教育体系主要包括国家教育行政部门宏

3、观管理、具体教育单位行为落实两个方面，因而，教育行政管理部门的宏观思维和操控及引导、整个社会价值的判断标准及原则等多种因素，都可能促使高等咅乐教育事业领域屮某一现象的产生和消亡。针对具体现状特别是具有一定典型意义的现象个案，作为教育行政管理部门、教育行为主体,应适时关注、考察，认真思考其产生的客观缘起，并提出促进或者调整的具体方案、战略性对策。一、当前高等音乐教育“反文化”现象列举当前高等音乐教育“反文化”现象主要表现：20世纪90年代，国家大规模扩大高校招生，这种政策客观上造成音乐专业考生比其他专业考生综合文化成绩低2

4、00-350分的事实，导致社会、家长、考生对于“咅乐”与“文化课”地位认同误差，以至于音乐生源鱼龙混杂，“鱼”满为患，“真龙”另谋生路。社会对于音乐人才判断标准即：“学音乐的人，文化素质低！”并有殃及德才兼备人才之势。此举直接后果是音乐教育师资、生源恶性循环，本因为综合文化成绩不好j中途改学音乐的人，竟可一跃而为高校“音乐教师”。（一）没有师资梯队的非音乐专业院校办高等音乐教育改革开放以来，音乐专门研习者和业余爱好者越来越多，再加上国家高等教育扩大招生的具体政策，致使众多人士认为：音乐人才市场大，扩人音乐教育招生和办学规

5、模，可以提高办学规模和效益。因此，我国目前拥有音乐专业的高等院校不胜枚举，并以专业院校、师范院校和综合性大学为主，三足鼎立。冃前我国高等音乐教育屮有一个可笑的事实：许多以农、林、牧、渔、能源等专门资源研宄和自然科学理论、技术教育为主的高校，居然成了高等音乐教育的弄潮儿，其呼声甚至超过了有着几十年办学经验的专业院校。笔者曾就此类院校音乐师资做过专门调査，结论：师资年轻，没有音乐教育专家，谈不上梯队结构。上海音乐学院副院长杨燕迪先生在2004年4月6H由屮央音乐学院举行的“院长论坛一一中国专业音乐教育的过去、现在和未来”上曾

6、有如此言论：“据我所知，有些师范院校的音乐学院、音乐系办学的能力和水平，确实令人摇头。这种‘高等音乐教育’，是非常荒谬的。因力一些小的地方院校，不在中心城区，没冇什么音乐生活，所以学生根本就没冇文献的概念，也不听音乐会，四年就是学点非常粗糙的技艺。在这种条件下培养出来的学生，显然不是我们所要求的‘音乐人才’。”①既然没有“我们所要求的‘音乐人才’”作为支撑，却有如此之多的非专业院校正在大批量、“高效率”地进行着“专业音乐教育”，经过他们生产并走上社会、呈几何式增长的所谓“音乐人才”，在人才市场竞争的大环境中又会有怎样的一

7、番作为呢？答案一一要么不能胜任音乐创作、舞台表演、咅乐教育工作，要么改行另谋出路，难逃湮没于社会竞争大潮的噩运。高等音乐教育要求个体教育行为主体必须以掌握较高演奏、演唱的基本技能技巧为基础，具备如教育学、心理学、语言学等学科知识结构、适时判断评价分析能力，以及较高层面的音乐审美意识。年轻教师除了年龄优势以外，对于音乐教育而言有着太多的不利因素。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”，这是音乐事业历经千年己成共识的一般规律。许多音乐专门习练者经年累月之后，仍然停留在“为技法而技法”的“咅乐匠人”的客观事实，便是这一规律的反面有

8、力佐证。即便经过长期专门音乐学习，整体文化底蕴不深的学生虽然具备了演奏（唱）技术技巧，但音乐文木中不可能存在、需要演奏（唱）者真正彰显作品深层次内涵的理解能力，尚需要辅以全方位文化修养和人生阅历才能达到。因此，不是任何一个优秀的演奏（唱）者都可能成为一个好的音乐教师的，既然如此，也不是有了几个或者几十个年轻音乐教师的