国标本苏教版语文四年级下册第四单元表格式备课

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1、第四单元一、单元教材分析第四单元由《永远的白衣战士》《“番茄”太m》《第一次抱母亲》《我不是最弱小的》以及《习作五》《练习五》纟11成。本单元教材围绕着“爱心”展开，倡导了无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质。《永远的白衣战士》课文主要描述了护士长叶欣，在一声“没有硝烟的战斗”一一抗击“非典”的战役中，临危不惧，身先士卒，舍已为人，勇敢就义的感人事迹。《“番茄太阳”》以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，刻画她的音容、笑容，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。《第一次抱母亲》重点记叙了“我”第一次抱起生病住院的母亲，才发现母亲的身体很轻，不禁得想起丫母亲以

2、弱小的身体挑着重担翻山越岭的旧事，表达母爱之重和自己的愧疚之情。《我不是最弱小的》通过萨沙一家人的相互退让雨衣的做法，展现了一家人关爱弱小、保护弱小的美好内心世界。二、单元教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，能讲述《我不是最弱小的》这个故事。2.学会本单元m字格内的生字。课文两条绿线内的生字只识不写。能联系上下文理解重点词语的意思。3.理解课文《我不是最弱小的》中问号、感慨号表达的不同语气。4.学习随文作批注，抓住关键的词句，感悟人物的品质及内心世界。5.走进生活，认识中草药，学会看中成药的说明书。6.学习制定《班级公约》，培养学生热爱班级的情感。7.学习有详有略的习作方法，记

3、叙一次班级讨论会的经过。三、单元教学重难点努力养成勤于阅读，读思结合，自读自悟得好习惯。借助对重点词句的朗读感悟，理解课文中三处“番茄太阳”的内涵，感悟明明美好的童心；体会母爱的无私与伟大，唤起学生对母亲的崇敬与关爱。联系生活实际琢磨萨沙和妈妈的对话。四、单元教学内容及课时安排《永远的白衣战士》2课时《“番茄”太阳》2课时《第一次抱母亲》2课时《我不是最弱小的》2课时学情分析：思。）承（）侧（）赌（复备栏11.氷远的白衣战士序号：上课时间：教学内容：《永远的白衣战士》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课七个生字，两条绿线中的十个字只识不写。理解“娴熟”、“

4、斩钉截铁”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语的意思。3.联系课文内容，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4.感悟句子，体会“白衣战士”一叶欣监危不惧，身先士卒、舍己为人崇高精神。教学重点：能通过具体的语言材料，体会护士长叶欣工作的“高风险、高强度、高效率”；引导学生感知通过动作、语言、神态刻画人物形象的方法。教学难点：能通过品词析句，体会护士长叶欣工作的“高风险、高强度、高效率”，能心入其境，真切感知人物的高贵品质。教学准备：课件：课前了解“非典”相关知识，了解叶欣生前事迹教学过程：第一课时【学案】1.朗读课文，读准字音，读通课

5、文，掌握本课的生字新词。（1）试着读读下列词语，再联系上下文或查工具书理解加点词语的意硝烟咳嗽氧气效率疲意通畅一么么房拳拳參參（2）比一比，再组词。2.想一想，全文可分成几个部分？说说每一段的大意？3.读读课文，哪些地方最能打动你？阐画出来，并在文旁写上自己的理解（可以是一个词，也可以是一句话）。4.收集“非典”的相关知识和护士长叶欣生前事迹的相关资料。【教案】一、谈话设境，情境导入1.（出示一组数字，感悟“非典”的严峻）同学们，2003年春天，一场突如其来的灾难降临在我们身边，一场前所未有的疫病迅速蔓延，它就是非典型肺炎。2.为了战胜这种闻所未闻的疾病，一场没有硝烟的战争打响了。你们知

6、道在这场战争中，什么人做出的贡献最大？（播放背景咅乐，医护人员抗击“非典”的短片）是的，还有一些医务工作者还在这场战争中献出了自己的生命，护士长叶欣就是其中的一位。今天，就让我们走进这场没有硝烟的战争，走进思。）承（）侧（）赌（复备栏11.氷远的白衣战士序号：上课时间：教学内容：《永远的白衣战士》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课七个生字，两条绿线中的十个字只识不写。理解“娴熟”、“斩钉截铁”、“身先士卒”、“声色俱厉”等词语的意思。3.联系课文内容，找出课文中的语句，说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险”，进行“高强度”、“高效率”的抢救工作的。4.感悟句

7、子，体会“白衣战士”一叶欣监危不惧，身先士卒、舍己为人崇高精神。教学重点：能通过具体的语言材料，体会护士长叶欣工作的“高风险、高强度、高效率”；引导学生感知通过动作、语言、神态刻画人物形象的方法。教学难点：能通过品词析句，体会护士长叶欣工作的“高风险、高强度、高效率”，能心入其境，真切感知人物的高贵品质。教学准备：课件：课前了解“非典”相关知识，了解叶欣生前事迹教学过程：第一课时【学案】1.朗读课文，读准字音，读通课文，掌握本课的生