四年级下册语文第一单元备课表格式教案（苏教版）

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1、四年级下册语文第一单元备课表格式教案（苏教版）古诗两首教材分析本有两首古诗。《江南春》是一首素负盛誉的写景诗，小小的篇幅，描绘了广阔的画面，它不是以一个具体的地方为对象，而是着眼于整个江南特有的景色。《春日偶成》是一首即景诗，描写春天郊游的心情以及春天的景象，也是一首写理趣的诗，作者用朴素的手法把柔和明丽的春光同作者自得其乐的心情融为一体。教学目标能正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。学会本的3个生字，理解词语及诗句的意思。想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏

2、能力。教学重点难点通过诵读，理解诗句的含义,体会诗歌的意境，熟读成诵。结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。诵读古诗，体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。教学构想指导学生通过借助工具书和小组合作学习古诗，理解诗的意思，体会古诗的含义。指导学生在情景中感悟、讨论，体会诗人的思想感情。教学准备电脑教学时间二时第一时教学内容指导学生借助工具书和小组合作，理解《江南春》的诗意，了解古诗所描绘的春天的美景。学生学习过程一、调动积累，

3、揭示题。1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。3、介绍作者：杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名，世称“小李杜”。二、自学古诗，整体感知。1、学生自由诵读古诗。要求：（1）读准字音，注意节奏。（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。2、借助工具书，自己理解诗意。3、小组合作学习，弄懂诗意。4、检查学习效果。（1）指名朗读，

4、集体正音。然后齐读全诗，注意停顿。（2）解释词语：“绿映红”、“水村郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”（3）指名说说诗句的意思。三、反复诵读，体会意境。（一）前两行——写今。1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依临水的城乡，迎风招展的酒旗。）2、诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、城、酒旗、春风等七种景物描写，共同构成了一幅春天江南的画面。3、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述

5、感受到的内容。（二）后两行——怀古。1、诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？2、学生默读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？3、集体讨论。（抒发了作者忧国忧民之情）4、教师小结：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，企图依靠神灵的庇护，永保江稳固。可是时移世易，当年的四百八十寺，有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢？、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。6、练习背诵古诗。作业设计1、背诵《江南春》。2、默写《江南春》。3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。板书设计江南

6、春（唐）杜牧千里莺啼绿映红，水村郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。第二时教学内容指导学生借助工具书和小组合作，理解《春日偶成》的诗意，了解古诗所描绘的春天的美景。学生学习过程一、调动积累，揭示题。教师简介作者程颢。二、自读古诗，疏通字。1、学生自由读《春日偶成》。（要求同前首）2、集体交流对诗歌的理解。（1）指名提出自己不理解的词句，互相启发。（2）边读边引导想象，逐句谈理解。（3）师生小结：一、二句写景——云淡、风清、花红、柳绿，加上近午的阳光，长流的河水，多么自然有致的大好春景啊！三、四句

7、抒情——生处这宜人的春色中，诗人完全陶醉了，可有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢！三、反复品味，精读古诗。1、学生自由读古诗，思考：从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情？2、集体交流，通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。3、反复练读，熟读成诵。四、合作探究，拓展延伸。1、学生再读两首古诗，思考：读了这两首写春景的古诗，你想到了什么？然后交流。（提倡引用诗中原句，学以致用。）2、回忆自己看到的春景，开展“春游归”赛诗会（既可背诵其它写春天的古诗，又可以自己创作。）作业设计1、背诵

8、并默写《春日偶成》。2、改写《春日偶成》。（将古诗变为白话）3、办手抄报：“诗歌里的春天”。二次备青岛宜阳路小学备用纸学科（语）板书设计春日偶成（宋）程颢云淡风清近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。后反思练习1教材分析本次练习包括“处处留心”、“写好钢笔字”、“读读背背”、“口语交际”、“学写毛笔字”五个板块。教学目标了解拟人的修辞手法，并初步学会运用。熟记八个描写景色的词语。写好钢笔字。练习口语交际，推荐或自我推荐。学写毛笔字。教学