四年级语文下册第五单元备课表格式教案（苏教版）

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1、四年级语文下册第五单元备课表格式教案（苏教版）习作教学内容：这是一次学习研究报告的习作练习。教材包括两部分。第一部分是关于习作的要求，明确了本次习作的对象和内容。教学目标：指导阅读例，通过分析内容及行特点，知道写植物要观察它的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下。指导阅读“习作要点讨论”，并结合例，进一步明确叙述的植物要有层次感，有侧重点，有本属性。指导学生进行“定性”。这次习作要让学生写“点”，尽量避免涉及“面”。指导学生进行选材，应当选熟悉的、喜爱的、独特的植物写，便于写得出，写得好。教学重点、难点：能按习作要

2、求写一篇关于植物的简单的研究报告。学情分析：学生都见过植物，对植物有比较多的了解。教学构想：自学李玟明显引导学生整体感知例内容，然后结合习作要求，了解小作者的观察角度及写法。教学准备：观察植物的茎、叶、花，并注意其各自的特点，然后准确生动地写下。教学时间：二时第一时教学内容：读懂例前的习作要求，了解写研究报告的一般步骤和方法。了解例的材料选择与安排。学生学习过程：一、导入新，明确训练要求1、生活中经常会发生一些事情，值得我们去关注。你认真观察过身边的事物吗？写植物、细致观察、写茎（或干）、叶、花（或果实）、写出特点、由说到写。今

3、天，我们学习第五篇作，板书：习作五二、学习“习作要求”本次的习作对象是身边的一两种植物。习作的内容是：你的发现、你的研究成果。1．自己读读本次的习作要求，边读边想：习作要求说了什么？2．互相讨论，交流。3．小结：习作内容是“你的发现”“你的研究成果”，习作的对象是身边的一两种植物。写作的步骤：a、确定观察的对象。b、对选择对象仔细观察，并在此基础上认真研究。可通过询问他人、查阅资料等方式搜集资料。、把观察结果有条理地记录下，还可配上图片或插掌握写作方法。三、学习例，掌握写作方法。1、在讨论的基础上，学习例，掌握写作方法。这里有一

4、位同学写的有关植物的研究报告，自己读一读。2、对照刚才我们总结的习作步骤，小作者是怎样选择材料、怎样安排的呢？3、那么，老师在前已经布置的作业：你们选好一处的一两种植物，确定观察的要点、作用，你们有收获了吗？4、指名读例，想想：小作者是怎么写的呢？。、互相讨论、交流，让学生自己悟出。四、讨论注意点指导学生按照顺序观察，写出植物的特点1、观察顺序：a、时间顺序。（四季，早、中、晚）b、方位顺序。（立足点）、动用感知器官的顺序。d、整体到部分，部分到整体，部分到部分。e、由静到动或由动到静。2、写出特点。a、抓住要点，考虑周到。b、

5、观察细致，全方位地感知体验。、用词恰当，表达清楚。d、发挥想象，形象生动，增强美感。e、学会按照顺序观察，写出植物的特点f、将刚才讨论中自己感兴趣的植物写下，注意详略得当。五、动手试作，巡回指点1、学生仿照例，各自完成书面作对照习作步骤，你能简单说说你的研究成果吗？。2、指名说，师生共同评议。3、把刚才说的写下。四人一组相互讨论、交流。4、学生仿照例，各自完成书面作，师巡视指导。作业设计：完成习作。板书设计：确定观察对象习作五仔细观察、研究记录研究成果第二时教学内容：介绍一种植物。学生学习过程：　一、读写迁移，运用写法　　　1、

6、确定习作内容及要点。　　　　⑴你准备介绍哪一种植物？　⑵在观察的基础上介绍产品的外部特征，如形状、颜色、大小、茎、叶、花、果实等。　⑶在询问和查阅资料的基础上，介绍该植物的营养价值或用途、食用方法等的科学原理。　2、组织学生交流、评议。　3、教师指点：介绍植物的三个方面内容时不要平均用力，要注意有详有略，侧重写一两个方面的内容，注意说法要有根据。　4、学生起草习作，教师巡视指导。二、交流习作，指导修改　　　1、指名学生读习作，师生共同评议。　　　2、小结提出修改意见。　　　3、学生修改。三、佳作欣赏。说说优点有什么？板书设计：修

7、改作错别字病句练习教学内容：本次练习安排了五个项目，内容包括处处留心、读读背背、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字。教学目标：通过猜谜语，创作谜语这种游戏形式，培养处处留心，在生活中学习语的习惯。使学生在学习的过程中主动地发现问题，进行研究性学习。熟记八个词语和《古今贤合作篇（上）》。写好钢笔字，知道摆好字的间架结构，把字写紧凑、匀称。练习口语交际，学会做一名主持人。学写毛笔字。教学重点、难点：处处留心和口语交际是重点。教学构想：指导学生，结合自己的生活经验理解词语。教具准备：图片教学时间：2时第一时教学内容：教学处处留心和读读背

8、背。学生学习过程：一、教学第一题（处处留心）。1、教学第一部分。（1）出示谜语：红口袋，绿口袋，有人怕，有人爱。（打一蔬菜名）（2）请学生猜谜语。2、教学第二部分。（1）学生自己查一查字典，看一看、读一读谜底在字典上的相应解释。（2）学生思考谜语的谜面与字典上的