鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园五》教案教学设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园五》教案教学设计　　鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园五》教案教学设计　　课题：语文乐园（五）　　教学目标：　　知识与技能　　（一）古诗诵读　　正确流利诵读古诗，背诵古诗　　学习结合图画和注释理解诗句的意思，感受黄河磅礴的气势和丰富的想象，体会作者表达的思想感情。　　（二）语文乐园　　过程与方法　　体现“乐”字，以“乐”起步，调动学生自主学习的乐趣，依据教学需要安排顺序，与其它内容串联、结合学习。　　采取多种形式教学方法，强调学生主体性

2、，学习的主动性，引导学生尝试、实践、练习，让学生去认、去读、去写、去背、去查、去想。　　鼓励学生自主探究、合作探究，通过读、议、查等方法发现语言规律。　　情感、态度狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　与价值观　　让学生体会到古诗的高远意境，感受到语言文字的无穷魅力，提高说话，写作的能力，同时也感受到学习的快乐，诱发学生的学习兴趣。　　从不同的内容的学习过程中，形成积极的人生

3、态度，正确的价值观。　　教学重点　　正确、流利、有感情的朗读古诗，背诵古诗。　　积累语言、引导学生通过口语交际实践，敢于大胆交流，积极参与，清楚的表达自己想知道的问题。　　学会表达自己的见解，做到以理服人。　　教学难点　　学习借助注释初步理解古诗的大意感受诗人豪迈情怀。　　调动学生多种感官观察水果，写清它们的形状、颜色、味道等。　　教学时数：5课时　　第一、二课时：　　师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况　　一、我来试试：　　1、读一读，想一想。　　A、学生自由读词，想一想：你发现这些词语有什么特点？狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识

4、和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　B、借助工具书理解成语；　　C、集体交流词意，相机点拨，引导学生认识本义与比喻意的差别；　　D、教师小结：学习成语既要弄懂本义还要弄懂比喻意，要留心日常生活中的三字成语，注意倾听、积累；　　E、引导积累运用：读记成语，选词说话；　　F、说一说：你还能说出一些像这样的成语吗？　　G、同座交流，全班交流。　　2、读一读。　　A、学生读词语，注意读准字音；　　B、思考：这些成语有什么特点？　　C、再读：想想这些词可以用

5、在什么地方？　　D、引导学生以一组成语为例认识这些成语的感情色彩；　　E、学生选词说话，尝试运用。　　3、写一写，背一背。　　A、学生自由读句子，要求：正确、流利，读出古文的韵味；　　B、简介唐太宗李世民，知道学生读懂第一个分句，引导学生讨论后两句的大意；　　C、描一描，议一议哪些在一写得好。　　D、临摹抄写句子，比一比谁写得工整、美观。　　E、指导背诵。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具

6、体工作总结如下　　4、读一读。　　A、学生自由读故事，注意读准字音，正确的朗读句子，了解故事内容；　　B、认真思考，小组讨论：杨修是怎样解谜的？为什么只有他能解这个谜？你从中受到什么启发？　　C、全班交流评议；　　D、尝试独立讲出这个故事。　　4、探究与发现　　1、自读句子，用笔画出带引号的词语，想一想：带引号的词在句中分别是什么意思？引号的作用是什么？　　2、交流反馈，教师相机点拨本题中引号的作用；　　3、教师小结引号的基本作用，指导学生在读写中正确理解、运用引号。　　二、口语交际　　1、创设情景，激发学生交际兴趣：同学们，我们班将组织一次真实的演讲比赛活动，怎么演讲呢？提出本次

7、交际话题。　　2、教师提出交际的要求：A每组选派一名选手；B可选组内的其他成员，也可以是自己；C选谁参加要说清理由，能举出例子说服别人更好；D注意倾听，待别人说完之后再发表自己的看法；E选一名最合适的。　　3、小组讨论，教师巡视辅导；狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总