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时间:2018-12-07
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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园五》教案教学设计 鄂教版小学语文四年级下册《语文乐园五》教案教学设计 课题:语文乐园(五) 教学目标: 知识与技能 (一)古诗诵读 正确流利诵读古诗,背诵古诗 学习结合图画和注释理解诗句的意思,感受黄河磅礴的气势和丰富的想象,体会作者表达的思想感情。 (二)语文乐园 过程与方法 体现“乐”字,以“乐”起步,调动学生自主学习的乐趣,依据教学需要安排顺序,与其它内容串联、结合学习。 采取多种形式教学方法,强调学生主体性
2、,学习的主动性,引导学生尝试、实践、练习,让学生去认、去读、去写、去背、去查、去想。 鼓励学生自主探究、合作探究,通过读、议、查等方法发现语言规律。 情感、态度狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 与价值观 让学生体会到古诗的高远意境,感受到语言文字的无穷魅力,提高说话,写作的能力,同时也感受到学习的快乐,诱发学生的学习兴趣。 从不同的内容的学习过程中,形成积极的人生
3、态度,正确的价值观。 教学重点 正确、流利、有感情的朗读古诗,背诵古诗。 积累语言、引导学生通过口语交际实践,敢于大胆交流,积极参与,清楚的表达自己想知道的问题。 学会表达自己的见解,做到以理服人。 教学难点 学习借助注释初步理解古诗的大意感受诗人豪迈情怀。 调动学生多种感官观察水果,写清它们的形状、颜色、味道等。 教学时数:5课时 第一、二课时: 师生双边教学活动方案预设预设修改或生成情况 一、我来试试: 1、读一读,想一想。 A、学生自由读词,想一想:你发现这些词语有什么特点?狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识
4、和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下 B、借助工具书理解成语; C、集体交流词意,相机点拨,引导学生认识本义与比喻意的差别; D、教师小结:学习成语既要弄懂本义还要弄懂比喻意,要留心日常生活中的三字成语,注意倾听、积累; E、引导积累运用:读记成语,选词说话; F、说一说:你还能说出一些像这样的成语吗? G、同座交流,全班交流。 2、读一读。 A、学生读词语,注意读准字音; B、思考:这些成语有什么特点? C、再读:想想这些词可以用
5、在什么地方? D、引导学生以一组成语为例认识这些成语的感情色彩; E、学生选词说话,尝试运用。 3、写一写,背一背。 A、学生自由读句子,要求:正确、流利,读出古文的韵味; B、简介唐太宗李世民,知道学生读懂第一个分句,引导学生讨论后两句的大意; C、描一描,议一议哪些在一写得好。 D、临摹抄写句子,比一比谁写得工整、美观。 E、指导背诵。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具
6、体工作总结如下 4、读一读。 A、学生自由读故事,注意读准字音,正确的朗读句子,了解故事内容; B、认真思考,小组讨论:杨修是怎样解谜的?为什么只有他能解这个谜?你从中受到什么启发? C、全班交流评议; D、尝试独立讲出这个故事。 4、探究与发现 1、自读句子,用笔画出带引号的词语,想一想:带引号的词在句中分别是什么意思?引号的作用是什么? 2、交流反馈,教师相机点拨本题中引号的作用; 3、教师小结引号的基本作用,指导学生在读写中正确理解、运用引号。 二、口语交际 1、创设情景,激发学生交际兴趣:同学们,我们班将组织一次真实的演讲比赛活动,怎么演讲呢?提出本次
7、交际话题。 2、教师提出交际的要求:A每组选派一名选手;B可选组内的其他成员,也可以是自己;C选谁参加要说清理由,能举出例子说服别人更好;D注意倾听,待别人说完之后再发表自己的看法;E选一名最合适的。 3、小组讨论,教师巡视辅导;狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总
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